新部编人教版一年级下册语文教案 教学设计（全册）.docVIP

《春夏秋冬》名师教案1 教学目标： 1.通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。 2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。 3.在多种形式的诵读中积累语言，感受语言的音韵美。 教学重点： 借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字；借助插图和动作演示理解词义。 教学难点： 在诵读中积累语言，体会四季的美好；学写笔画横斜钩。 教学时间： 1课时。 教学过程： 一、导入新课 1.谈话导入，激发兴趣。 师：同学们，一年有几个季节？你最喜欢哪个季节？ 2.揭示课题。 今天，我们来学习一篇和四季有关的课文《春夏秋冬》。请伸出右手食指，和老师一起书写课题。（板书课题，齐读课题。） 3.学习“春、冬”。 （1）观察“春”字，发现它由哪几个部件组成？ （2）教师范写，讲解书写要点。 春：“春”字要想写好，三横很重要，左低右高，间距相等；人字也很重要，人字的撇捺要舒展；下面的日字贴住撇，不碰捺，稳稳当当才最好。 学习写“冬”。 冬：“冬”字要想写好，横撇很重要，头要小，身要长，与捺交叉在中心。上点小，下点大，对齐写在中线上。 学生练习书写。 4.齐读课题。 二、整体感知 1.听范读，想一想：课文分别介绍了四季中的哪些景物？ 2.自由读课文，认读生字。画出生字词，读准字音、注意字形。 三、读文识字 （一）学习与四季有关的词语和短语。 1.出示与四季相关的图片，仔细观察，练习说话。 春天到了，（ ）。 （ ）到了，（ ）。 2.出示与四季相关的词语。 （1）出示词语，自由拼读,注意字音。 （2）结合字形、汉字演变图片理解字义，学习“霜”。 霜：形声字。“雨”表意，像天下雨。“相”表声，表示白色的霜明显可以看到。 你还知道哪些雨字头的字？（雷、霖、霹、雳……） 3.学习与四季有关的短语。 （1）个别读，圈画动词。 师：春风、夏雨、秋霜、冬雪是怎样来到我们身边的？认真读课文，画出各自的动作。 （2）自读正音，注意字音、字形。 （3）借助字卡检测生字识记情况，交流识字方法。 师：你记住了哪个字？用什么方法记住的？ 吹：动作演示，吹要用上口。吹风、吹气、吹牛…… 落：动作演示。夏雨从天上掉下来。 飘：动作演示。与风有关。 降：结合字形、汉字演变图片理解字义，学习“双耳旁”（左边是一座土山，沿着山势向下走留下一串脚印。指从高处向低处走。左边的山，演变成双耳旁）。（与“落”字的意思对比）。你还知道哪些双耳旁的字？（阳、队、陈……） （4）联系生活，填一填。 ①叶子在空中（ ）来（ ）去。②雨点从空中（ ）下来。 ③小明在（ ）气球。④冬天到了，气温下（ ）了。 （5）多形式诵读。 ①个别读——男女生对读——齐读。 ②问答游戏： 师：什么吹？生：春风吹。 师：什么落？生：夏雨落。 …… （二）学习意义相关联的词语以及短语。 （1）出示图画，观察交流。 师：图画中有什么景物？ （2）相机出示词语和短语。 （3）图文对照，读准字音。 （4）对比字形，理解字义。 入——人、池——他。 游：结合生活，动作演示。 四、诵读韵文。 1.学生自由读。 2.边拍手边读。 3.齐读课文。 五、书写生字 1.课件出示“风、飞、雪、花、入”5个生字。 2.打开优教学生字，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。 3.指导书写。 （1）课件出示“风、飞、雪、花、入”5个生字。 （2）观察“风、飞”的笔顺，每一笔在田字格中的位置。写好笔画“横斜钩”，对比“横折弯钩”，学习书写。（起笔写横，略斜，顿笔后折向下写竖，慢慢往外斜，最后顿笔向上钩） （3）观察“雪”的笔顺，每一笔在田字格中的位置。学写新偏旁“雨字头”，对比“雨”字，学习书写。（第二笔是点，第三笔是横钩，雨字头要写得扁而宽。） （4）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。 （5）学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势。 4.巩固生字：抄写今天学的生字词。（春风、冬雪、小花、飞鸟、入口） 六、拓展延伸 教学目标： 1.通过儿歌诵读，认识“姓、氏、李”等12个生字和弓字旁、走字旁、金字旁3个偏旁；会写“姓、什、么”等7个字。 2.正确朗读课文，背诵课文。 3.能运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文化产生兴趣。 教学重点： 识记12个生字，认识3个偏旁，会写7个生字。正确朗读课文，背诵课文。 教学难点： 学习多种介绍姓氏的方法，能运用合适的方法介绍自己的姓氏。 教学时间： 1课时。 教学过程： 一、导入新课 1.谈话导入，揭示课题。 师：同学们，每个人都有自己的姓名，你知道自己姓什么吗？我们的名字前面的第一个字或前两个字就是姓氏。今天，我们就来学习与姓氏有关