2010年“国培计划”初中语文学科培训工作总结.docVIP

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2010年“国培计划”初中语文学科培训工作总结

(一) 2013年“区培计划”—— 64个少数民族聚居县教师培训项目(送教下乡)语文学科培训自评报告 一、基本概况语文教师培训工作月日在正式启动,于201年月1日结束。本次培训院,按照既定的培训方案和教学计划,认真组织实施了各项培训活动,其中高校教授学者讲授专业课余课时;示范课、评课课时高校教授学者讲授专业课余课时一线教师示范课、评课课时。学员学习体会和培训感受篇教研论文余篇培训摄录像小时,刻录光盘00余张。圆满完成了培训任务,实现了预期目标,收到了良好的效果。 二、培训实施过程 (一)研制了科学合理、切实可行的培训方案 制定培训方案,我们进行了充分的论证和调研,结合基础教育中学语文教师队伍的实际,制定了培训方案的初稿,在此基础上,征求、教研室、中学等学校语文教育专家的意见和建议,最后形成了此次实施的培训方案。在具体实施过程中,我们又根据参训学员的需求,调整和充实了培训方案,增加了一线教师培训内容和活动。培训专题及课程安排()强化管理,确保培训工作顺利实施 作为承办单位,文学院对此项工作高度重视。成立了“培计划”领导小组,统一思想,提高认识,落实责任,从目标任务、培训内容及方式、组织管理等着手,制定了周密的培训计划、严格的管理制度和得力有效的措施,精心选聘了专家团队和管理团队。在具体实施过程中,院领导多次深入一线调研,听取相关情况汇报,征求参训学员的建议和意见,对发现的问题及时研究处理,从而确保了整个培训工作的顺利进行。规范实施,积极探索创新培训管理模式。.强化培训纪律。课程安排,提出班级管理要求,注重学员学习过程的监督与指导。2.建立“20培计划”QQ群和公共邮箱,加强与学员的联系和互动,解答疑问,跟踪服务,为他们提供更切实有效的帮助,有针对性的开展研讨。各组及时报培训信息,交流学习体会。3.科学安排作息时间,实施人性化管理。名参训学员来自鉴于学员中部分学员年龄大,家务拖累较多,脱产学习不易的现实,我们科学安排学习休息时间,保障培训工作的正常进行。.热情服务,努力工作,营造优良的学习培训环境。为学员准备了笔等学习用品将培训场所安排在宽敞明亮的多媒体教室,便于教师运用现代化的教学手段,从而增加课容量,加大信息量,提高教学效率和教学质量。为了方便大家晚上上网搜索资料和做作业,使学员在培训期间也能够方便快捷地进行网上的学习。??? 5.为了把专家的讲座及一线教师的示范课教学活动制作成音像资料,工作人员摄像录像3小时,制作光盘余张,留下了十分珍贵的培训资料。三、培训的效果 本次培训既有学者的专题讲座,又有一线教师的教学展示;既有专家指导引领的说课、评课,又有学员与学员之间进行的小组讨论,收到了良好的效果。 1.提升了理论修养。 专家们的讲座针对农村中学语文教师在日常教育教学工作中遇到的问题和困惑,进行了针对性的讲解,内容既深刻独到又通俗易懂,既旁征博引又紧扣主题,既发人深省又生动有趣,为学员的教育科学理论注入了源头活水,为推进基础教育教学改革实践播下了思想的种子,使学员既学到了理论知识,又更新了教育理念。许多学员反映通过培训,拓展了视野,拓宽了思路,对新课程有了更加全面、系统的了解。弄清了日常教学中存在问题的根源,对新课程标准和教材教法有了新的认识。 芳说:“训学习的过程,也是我不断成长的过程,我从中学到了很多,不仅拓宽了我的视野,还丰富了我的实践经验,更让我的思想得到了升华,受益匪浅,我得到的不仅是更多的知识,更重要的是一种教育理念的提升。”贵港市覃塘区石卡镇都蕴小学苏静坚我认识到小学教学部仅是一项工作更是一门艺术,需要更长时间的积累和摸索。作为新世纪的教师需要有一个教学理念的深刻转变,包括从封闭性向开放性的转变,从群众型向个性型的转变,从权威型向民主型的转变。贵港市覃塘区五里镇垌心小学刘美君说“短短的几天的培训学习,令我的心情久久不能平静,可以说是我近年来教学生涯中,一次难忘的学习交流。通过这次培训,我感触很深,受益匪浅,自己感觉就像和所有的老师融合在一起,翱翔在知识海洋中,陶醉不已,流连忘返。”?港北区奇石乡初级中学罗艳兰通过这两天的培训,我开阔了视野,学习了很多的教育教学的新理念,新思想,从思想上受到了极大地鼓舞,这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。2.提高了教学能力?? 一线教师的示范课精彩纷呈,课堂驾驭游刃有余、收放自如,如同雪中送炭,使学员受益匪浅。通过现场教学观摩,既有知识上的积淀,更有教学技艺的增长,对学员如何在今后的教学工作中更好地提升自己教学水平有很大的帮助和促进作用。从后期学员作业中的教案、教学论文以及说明了学员在教学及研究能力上确实有所提高。 港北区中里高中廖子瑜说“网络学习对我们教学观念,思想模式的转变很大,在传统教育模式中,是以教师为中心,教师通过讲授、板书及多种媒体的辅助,把教学内容

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