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课题：《马说》 课时： 第1课时 课型： 预习展示 学案编号：13 编制人：张艳明 审核人：计洁净 使用时间： 班级： 姓名： 小组： 评价等级： 一、学习目标： 1、一、介绍作者 　　韩愈 (768-824)字退之，河南南阳人，唐代著名文学家、思想家。韩氏先人原是昌黎 (今属河北)的大族，因而他常常自称昌黎韩愈，世称韩昌黎。他的作品集叫做《昌黎先生集》“韩愈在政治上反对藩镇割据，思想上尊儒排佛。力反六朝以来的骈偶文风，提倡散体，与柳宗元同为古文运动的倡导者。他的散文，在继承先秦两汉古文的基础上加以创新和发展，气势雄健，旧时列为“唐宋八大家”之首。” 这篇《马说》大约作于贞元十一年至十六年（795~800）间。时，他曾三次上书宰相求提拔，未被采纳。他在京城应试觅官，奔走相告，一共呆了10年之久，最后无限怨郁，离开长安。坎坷遭遇正是他写这篇《马说》的思想基础。这篇文章的另一用意是曲陈心迹，表达了自己怀才不遇的愤懑之情。 二、简介文体《马说》是通篇借物比喻的杂文，属论说文体。本文是作者《杂说四首》中的第四首，“马说”这个标题，是后来人加的。.“说”是古代的一种文体，可以发表议论，也可以记事，都是为了说明一个道理。当它发表议论时，非常重视文辞的力量，常逞其千回百折之力，极尽嘻笑怒骂之能事，跟现代的“杂文”大体相似。我们学习《马说》，要掌握这种文体的特点，着重体会其语言的力量。“说”就是“谈谈”的意思，比“论”随便些。这篇文章以马为喻，谈的是人才问题，从字面上可以解为“说说千里马”或“说说千里马的问题。” 三、简介伯乐相马的故事相传有一个人叫九方皋，也是一位相马高手。据说，有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈；尾巴下垂着，皮肤也受了伤；浑身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去，九方皋遇见了，就下了自己的车，挽住千里马而对它淌眼泪，并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里马身上。千里马于是低下头吐气，抬起头来长鸣，嘶叫声直达云霄。 1、填空： 《马说》一文选自《 》，作者 字 ，世称 是 代 著名的与同为古文运动的倡导者。“ ”之首。骈（）死槽（）枥（）之间一食（）尽粟（） 一石（） 食（）马者不知其能千里而食（）也食（）不饱才美不外见（）食（）之其真无马邪（）1．， 要求读准字音，读句子停顿2．朗读1、填空： 《马说》一文选自《 》，作者 字 ，世称 是 代 著名的与同为古文运动的倡导者。“ ”之首。骈（）死槽（）枥（）之间尽粟（） 一石（）食（）马者一食（）才美不外见（）其真无马邪（），然后有千里马。千里马常有，。马之千里者，1、骈（）死槽（）枥（）之间尽粟（） 一石（）食（）马者一食（）才美不外见（）其真无马邪（）1、1、体会本文托物寓意的写法，理解伯乐与千里马的寓意以及二者之间的关系； 2、理解作者壮志难酬、怀才不遇的思想感情。 教师复备栏 或学生笔记栏 二、学习过程：1、预习检测5分钟。 2 、理解内容，体会托物寓意的写作手法25分钟 3、理解作者的思想感情8分钟 4、达标测评，整理学案7分钟。 三、知识链接： 托物寓意：即以事喻理，寓深刻的思想感情于具体事物或形象中。 托物言志通对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。托物言志和托物寓意的区别:“托物言志”是把自己的志趣、志向寄托在对某种物的记叙、描写之中。比如“爱莲说”。“托物寓意”是把一个深刻的道理通过对某一物的记叙、描写、议论等表达出来。比如“一些寓言故事。二者的区别在于一个是表达自己的看法，个人的情趣，一个是讲一个公认的道理。 4、这种借千里马与伯乐的故事抒发作者思想感情的写作手法是什么？ （温馨提示：想一想《爱莲说》、《陋室铭》两文的写作手法。） （二）能力提升： 解释下列一字多义词： (1) 策 策之不以其道 执策而临之