冀教版小学三年级数学上册教案《探索乐园》教学设计.docVIP

冀教版小学三年级数学上册教学设计 探索乐园 教学目标： 1、掌握简单的有序搭配的方法，培养学生有序思考的能力。 2、让学生经历有序思考、合作交流的过程，借助连线、画一画等方式掌握有序搭配的方法。 3、通过对事物搭配方案的设计与探究，体会有序思考的优势，培养学生用数学方法解决问题的意识。 教学重难点： 教学重点：能够按一定顺序给事物进行不重复、不遗漏的组合搭配。 教学难点：掌握简单的有序搭配的方法。 教学过程： 一、游戏热身 游戏设计：找出41-50中漏掉的数字， 游戏说明：出示两组数字，一组有序排列，另一组无序排列，都缺少一个数字。男生女生分为两组，比一比看哪一组找的快。 宣布胜出一方。 引导学生分析失败原因：第一组数字按从小到大的顺序，第二组数是杂乱无序的。 师：看来，按一定的顺序对我们解决问题有很大帮助。板书：“有序” 创设情境 导入新课 周末的一天，聪聪要去数学城堡玩。他要把自己打扮得精精神神的。妈妈拿出三件上衣、两条裤子让他挑选，他却被难住了，他不知道怎样搭配，同学们想不想帮帮他？ 其实搭配是门学问，这也是我们今天在数学乐园要探索的新知识。（板书：“搭配”） 二、合作交流 探索新知 1、摆一摆 别着急回答问题，拿出学具动手摆一摆，然后再和你打同桌交流自己的摆法。 交流摆法 谁来说说你是怎么搭配的？ 找学生到展台上演示，充分展示不同的方法。 同学们真棒！能从不同角度去思考，并解决问题。那你们是怎样做到不重复，不遗漏的呢？ 同桌之间交流，指名回答。 生：先确定一件上衣，能和两条裤子搭配，…… 生：先选定一条裤子，再和3件上衣搭配…… 小结：不管是先选上衣，再搭配裤子；还是先选裤子，再搭配上衣，两种方法都是按顺序依次搭配，这样就能做到不遗漏，也不会重复了。 3、小组合作，探索记录方法 请同学们想一想，如果没有这些学具来摆，你能不能用其他的方法，把刚才不同的搭配过程表示出来？小组合作，大家一起想办法。 小组汇报，交流方法????????????? 哪一组来汇报，你们是用什么方法把6种搭配表示出来的？ 充分展示同学们的方法。 预设答案：用文字代替衣服然后连线，用数字表示衣服再连线，用字母表示衣服连线，用图形表示连线等等。 展示几个有序的搭配，让我们来看看第一小组和第二小组的搭配。? （先展示用文字代替衣服的搭配方法） 先固定上衣的??????? 先固定下衣的 ?牛仔裤?? ?运动裤????????? ? (2) 红色上衣? 黄色上衣 衬衫???? 运动衫??? 卫衣?????? ?衬衫??? ??运动衫 卫衣?? ???? 让学生评价一下，然后再展示用字母代替的，用数字代替的，用图形代替的。让学习评价一下那种方法简单，优化方案。 讨论：你喜欢那种方法？为什么？ 大家想的方法很多，现在就用你喜欢的代替方法来记录搭配过程。 让学生在多种方法中的交流中，体会符号化的简洁，方便。 四、乘胜追击，强化知识 1、搭配早餐，形成模式 聪聪穿上同学们给搭配的衣服高兴的出发了，路过一家面包店买早餐，店里的面包、饮料种类还真不少，聪聪有点挑花了眼，还得请同学们再度出手帮忙。 （1）、出示课件及问题，同学们用你喜欢的方法，在练习纸上表示出来。 （2）、展示交流 （3）算法尝试 果仁面包配一种饮料有几种不同的配法？（4种），那夹心面包呢？奶油面包呢? 只要配出一种面包搭配饮料的种数，就可以知道其他面包搭配饮料的种数。所以，这个问题可以用算数方法解决。你们能试一试吗？ 学生尝试用算数方法解决搭配问题。 搭配午餐 聪聪在数学城堡玩得非常开心，不知不觉到了中午。他来到餐厅吃午饭，看看餐厅都准备了那些饭菜？ 面对丰盛的饭菜，聪聪又不知道该怎样搭配了。咱们帮人帮到底，为聪聪搭配午餐吧。 选一种主食两种菜，一共有多少种不同的搭配？ 教师引导：你会先选什么？两种菜你打算怎么选？ 小组讨论：把你的想法在小组内说说，并用自己喜欢的方法表示。 全班交流。 拓展延伸，提升知识。 聪聪在接下来的探险中发现了一个宝盒，宝盒里装着什么宝贝呢？你们想不想知道？打开宝盒需要破解密码锁，你有信心吗？看看关于密码的信息。 看谁能最先破译密码，谁就可能有想不到的惊喜。 学生独立完成，集体订正。 师：其实我们每个人都有一笔取之不尽、用之不竭的宝藏，它就藏在你的头脑中。只要你善于观察、勤于思考、勇于探索、乐于合作，你就一定会成为勇攀数学高峰的小勇士。 【测试】有序搭配 有序搭配习题 一、填一填。 （1）、用4，5，7可以组成（?? ）个不同的两位数，其中最大的数是（?? ），最小的数是（??? ）。 （2）、第十五届世界杯足球赛共有32支球队分成8个小组比赛。 ?? ①每个小组有（?? ）支球队。 ???②小组内每两支球队进行一场比赛，每组要进行（?? ）场比赛 2、从学校