冀教版小学三年级数学上册教学设计《吨的认识》教学设计.docVIP

冀教版小学三年级数学上册教学设计 吨的认识 教学目标： 结合生活经验，经历选择合适的质量单位和对所学质量单位进行整理的过程。 2、能选择恰当的质量单位计量常见的物体的质量。掌握质量单位之间的进率，会进行简单的质量单位换算。 3、感受质量单位与现实生活的密切联系，丰富、提升生活经验。 教学重难点：会进行简单的质量单位换算 教学过程： 【导入】创设情境 师:同学们，你们写过日记吗? 今天老师给你们带来了一篇数学日记，我们一起来看看写得怎么样？（播放课件） 1月9日??? 星期五 ???晴 ?? 今天早上6：30，我就起了床，很快地刷了牙、洗了脸，然后吃了一个70千克的鸡蛋，喝了一杯大约250克的牛奶，就背起2克重的书包匆匆忙忙上学去，走着走着，突然听到有人叫我的名字，我一看，发现原来是我们班体重只有20吨的瘦个子李林。于是我和他边走边聊，正准备过公路时，不巧一辆载满6千克水泥的大货车开过来了，我们只好收住脚步，让车先行。等我们跑到教室，其他同学早就在读书了。 师：你发现了什么问题？找出用错的地方。同桌之间相互说一说，讨论交流。 师:这个同学没有把质量单位搞清楚，造成了笑话，现在老是想了解咱们班的同学对质量单位掌握得怎么样，所以这节课我们来探讨一下如何正确应用质量单位。 板书?? 吨的认识（二） 二、选择质量单位 （播放课件） 师：请大家看看这幅图，说一说图中有什么？ 那么你们能不能根据你的生活经验，说一说计量这些物品的质量，选用什么单位合适？ 学生自由讨论交流。 师：那么，同学们你们还知道哪些用到质量单位的物品，试一试，说一说。 通过刚才的举例，你们有什么发现，什么样的物品质量用克？千克？吨呢？ （播放课件） 师：那么，同学们你们能不能给下面这些物品加上正确的质量单位。 师：同学们的表现真棒，那么老师给你们讲一个故事，好不好？ （小故事） ?星期天，吨和千克、克到商店里买东西。? ????他们看到一个售货员在称一个苹果的重量，好心的千克跑过去帮忙，称了老长时间也没称出来，克跑过去，用了一会儿工夫就称出来了，克对千克说：“你真没用！”他们又来到卖大米的地方，卖大米的说：“谁来帮我称一称一袋大米的重量？”克跑过去，费了好大力气也没称出来，于是请吨帮忙，吨说：“要是有一大卡车大米，我一定行，一袋大米应该请千克来帮忙。”千克听了，跑到大米面前，用了几秒就称出来了。? ????克疑惑了，问吨说：“为什么苹果我能很快很准确的称出它的重量，而称一袋大米的重量就这么费事呢？”吨说：“我们都是计量单位，但单位大小不一样，不同的物品要用合适的计量单位才会方便称出它的重量。”?克说“原来如此。”? 三、整理质量单位 师：大家回忆一下，我们学过哪些质量单位？ ?????? （播放课件） 板书?? 吨?? 千克?? 克 它们之间的进率是多少？ （播放课件） 板书??? 1千克=1000克 ??????? 1吨? =1000千克 ??????? 相邻的质量单位之间进率都是1000. 四、课堂练习，播放课件 1、我会填，我能行 8吨=（????? ）千克???? 1吨+200千克=（????? ）千克 5000千克=（????? ）吨????? 3千克=（?????? ）克 3吨600千克=（???????? ）千克 4吨-300千克=（?????? ）吨（????? ）千克 2、我是小老师。 （1）1吨棉花比1吨铁轻。? （??? ） （2）?约重250吨。 （??? ） （3）大象的体重是4克。???? （? ??） （4）小花猫的重量是5千克。（??? ） 3数学在生活中的应用 1. 在一辆载重2吨的货车上,装3台重600千克的机器，超载了吗？ 2、生活中的数学 ? 五、拓展延伸 回家了解一下你家每月用水量是多少吨，如果每月少用1吨水，你认为能做到吗？和爸爸妈妈商量一下，可以采用哪些节水方法？ 4