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探究“加速度与质量、力的关系”的实验方法
《探究加速度与质量、力的关系》实验是新课程实验考查的重点和热点,该实验可从设
计实验方法、实验步骤、图象法处理实验数据、误差分析等角度设置问题,检验学生的综合
实验能力,能很好地凸显新课程的教学要求。问题是探究的核心,下面就实验中几个重要问
题进行精析,以求最优的实验方法。
本实验研究小车(或滑块)的加速度 a 与其所受的合外力 F、小车质量M 关系,实验装
置的主体结构如图所示。由于涉及到三个变量的关系,采用控制变量法,即:
(1)控制小车的质量 M 不变,讨论 a 与 F 的关系。
(2)再控制托盘和钩码的质量不变即 F 不变,改变小车的质量 M,讨论 a 与 M 的关系。
(3)综合起来,得出 a 与 F、M 之间的定量关系。
实验涉及三个物理量的测量:即质量、加速度、和力,其中加速度和力的测量方法具有
探究意义。
一、如何测量小车的加速度
1.纸带分析方法
例如:“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验装置如图甲所示。在平衡小
车与木板之间摩擦力的过程中,打出了一条纸带如图乙所示。计时器打点的时间间隔为
0.02s。从比较清晰的点起,每 5 个点取一个计数点,量出相邻计数点之间的距离。该小车
2
的加速度a=______m/s 。(结果保留两位有效数字)
用公式 2
,t=0.1s, (3.68-3.52) m,代入求得加速度 =0.16m/s ,
用心 爱心 专心 1
2
也可以用最后一段和第二段的位移差求解,加速度 =0.15m/s 。
2.对比分析法
实验装置如下图所示,在两条高低不同的导轨上放置两量小车,车的一端连接细绳,细
绳的另一端跨过定滑轮挂一个小桶;车的另一端通过细线连接到一个卡口上,它可以同时释
放两辆小车。辆车从静止开始做匀加速直线运动,相等时间内通过对位移与它们的加速度成
正比,因此实验中不必计算出加速度,可以采用比较位移的方法,比较加速度的大小。
例如:某小组设计双车位移比较法来探究加速度与力的关系。通过改变砝码盘中的砝码来改
变拉力大小。已知两车质量均为 200g,实验数据如表中所示:
实验 拉 力 位 移 拉力比 位移比
小车
次数 F/N s/cm F /F s /s
甲 乙 甲 乙
甲 0.1 22.3
1 0.50 0.51
乙 0.2 43.5
甲 0.2 29.0
2 0.67 0.67
乙 0.3 43.0
甲
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