2014新版新课标人教版二年级数学下第七单元万以内数的认识教案表格式.doc

2014新版新课标人教版二年级数学下第七单元万以内数的认识教案表格式 七 万以千以内的数的认识 教材特点：千以内数认识的教学，在借助直观模型数数的过程中，帮助学生理解1000的含义，认识计数单位“千”，沟通个级四个计数单位之间的十进制关系，让学生从生活情境中感受大数的意义，培养学生的数感。 教学目的：1、通过直观的数数使学生认识计数单位百、千，并掌握数数方法，掌握10个一百是一千。建立数的概念，培养数感。 2、初步理解相邻计数单位间的十进关系。 教学重点：能熟练地数千以内的数 教学难点：拐弯数。 教师准备：课件、计数器 教学内容：教材P75、P76 教学反思： 第二课时 三位数的读、写法 教材特点：本节课让学生体会到，数的产生与发展都是生活实践的需要，生活中 许多实际问题的解决都与数有关 教学目的：1.使学生掌握三位数的组成，学会正确地按照数位顺序读写三位数. 为以后理解四则计算做准备. 2.初步培养学生分析、比较、抽象概括的能力. 3培养学习认真观察、思索的良好学习习惯. 教学重点：能熟练地数千以小棒、计数器 学生准备：小棒 教学内容：教材P76、P77 教学过程： 板书设计： 教学反思： 第三课时 三位数的大小比较 教材特点：让学生体会到数的产生与发展都是生活实践的需要，生活中许多实际 问题的解决都与数有关 教学内容：教材P70—72 教学目的： 1．使学生加深对千以内数的认识，进一步培养学生的数感。 2．掌握千以内数的大小比较的方法。 3．初步培养学生的判断、推理能力。 教学重、难点： 比较千以内数的大小的方法。 教学反思： 第四课时 认识算盘 教材特点：教材首先说明算盘是我国劳动人民创造的一种简便计算工具，它 曾在生产和生活中广泛应用，还曾传到日本、朝鲜等国。接着介绍了算盘各部分的名称，说明在算盘上怎样定数位，怎样记数，强调一个下珠表示1，一个上珠表示5，空档表示0。然后用图说明1～9各数在算盘上的表示法。 教学目标：1、让学生知道算盘是我国古代的伟大发明之一，是中华民族对人类 文化的一大贡献，从而增强民族自豪感。 2、让学生认识算盘，学会读写算盘上的数。 教学重点：认识算盘，学会读写算盘上的数，知道算盘是我国古代的伟大发明之 一。 教学难点：带有上珠的数的读写。 教学准备：算盘 教学过程： 板书设计： 教学反思： 第五课时 万以内数的认识 教材特点：本节课从教材编排上看，让学生认识千、万，知道万位，而且懂得对于较大的数，可以用一百一百或一千一千地数，它不仅是进行大数计算的基础，而且在实际生活中也有着广泛的应用从而有利于今后，用更大的计数单位数更大的数打下基础。 教学内容：教材P82--83 教学目标：1、让学生感受万以内的数在生活中的应用， 进一步体会相邻两个计 数单位之间的十进关系。 2、学会读写万以内的数，知道数的组成，掌握数位顺序表。 3、在具体情景中感受大数的意义，培养学生的数感和估计意识； 使 学生初步学会有条理地思考和解决问题。 教学重、难点：认识新的计数单位“万”，会数万以内的数，掌握数位顺序表。 教学准备：课件、计数器，练习纸即一张空的数位顺序表格。 万以内数的认识 一千一千的数，数10次是10000 10个一千是一万。 计数单位“万” 数位顺序表。 教学反思： 第六课时 万以内数的读写 教材特点：进一步教学中间、末尾有零的万以内数的读法。由于数的读写都是建立在对数位意义的正确理解之上的，读法和写法之间有着密切的联系，因此教材将四位数的读写安排在同一例题中同时教学，这样有利于学生体会知识间的联系，读数写数互相促进。 教学目标： 1.掌握万以内数的读写方法，并能正确进行万以内数的读写。 2.在经历中间、末尾有0的四位数的读写过程中，加深对数位的认识和理解。 3.通过感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。 教学重点： 掌握万以内数的读写方法，并能正确进行万以内数的读写。 教学难点： 掌握中间和末尾有0的万以内数的读写法 教学准备：计数器、收集一些生活中的数据资料。 教学内容：书85页例7、例8 教学过程： 课后反思： 第七课时 万以内数的大小比较 教材特点：这节课的主要目的是让学生通过探究、比较、讨论、交流等活动，发现万以内数比较大小的方法，能正确比较万以内数的大小，并利用这一方法解决相关的实际问题，培养学生的探究精神和合作意识。 教学目标1.使学生更清楚地了解万以内数的顺序，并掌握比较数的大小的方法． 2、培养学生的逻辑思维能力及做事认真的良好学习习惯． 教学重点：会比较万以内数的大小． 教学难点：大于、小于号的正确使用． 教学内容：教材P90 教学反思： 第 八 课时