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一年级下册课件
课题：杂诗（节选）
学习目标：
1在老师的指导下能够结合“解析”理解诗歌的意思。
2在反复诵读的基础上能熟练背诵《明日歌》和《今日歌》这两首诗。
3引导学生学会来联系生活实际体会诗句意思。
4懂得珍惜时间，感受少年时光的宝贵。
教学重难点：
懂得珍惜时间，感受少年时光的宝贵。
课前准备：
教师准备：课件。
学生准备：学习用品。
课时安排：一课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
二、学习新课 《杂诗节选》陶渊明
1教师范读（学生找不认识的字）
2教师领读
3学生自由朗读，试着联系生活实际体会诗句意思。
4学生理解诗句意思并说一说你的理解和认识，接下来你应该怎么做？
5看谁背诵这篇课文快
三、拓展活动
组织学生讨论，让学生说说自己的体会，懂得珍惜时间，感受少年时光的宝贵。
第二课时
一、导入新课
二、学习新课 《题弟侄书堂》杜荀鹤
1教师范读（学生找不认识的字）
2教师领读
3学生自由朗读，试着联系生活实际体会诗句意思。
4学生理解诗句意思（少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功）的意识，并说一说你的理解和认识，接下来你应该怎么做？
5看谁背诵这篇课文快
三、拓展活动
组织学生讨论，让学生说说自己的体会，懂得珍惜时间，感受少年时光的宝贵。
作业布置：
熟练背诵《杂诗》《题弟侄书堂》这两首诗。
板书设计：
20.杂诗（节选）
《杂诗》 《题弟侄书堂》
课后反思：
课题：偶成
学习目标：
1.大致理解诗文意思
2.在反复诵读的基础上熟练背诵《偶成》和《金缕衣》这两首诗
3.在老师引导下理解“时不我待、光阴似箭、日月如梭、惜时如金”的意思
4.懂得珍惜时间的道理，感受少年时光的宝贵
教学重难点：
懂得珍惜时间，感受少年时光的宝贵。
课前准备：
教师准备：课件。
学生准备：学习用品。
课时安排：两课时
教学过程：
第一课时
一、导入
听歌曲《时间像小马车》，听了这首歌你知道了什么？昨天我们还学习了一首诗也是告诉我们要珍惜时间，你会背了吗？（检查背《杂诗》）今天我们一起学习一首关于珍惜时间的诗《偶成》
二、作者简介
朱熹，南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家，非常有学问。
三、学习新诗
1、师范读一遍。
2、师领读两遍
3、引导学生逐句理解诗意，为了引起学生注意力，师小声说诗意，学生重复。
4、学生拍手打节奏读诗。
5、男女生比赛读诗。
6、谁能声音洪亮的读给大家听？（个人展示读）
7、谁想当小老师领读？
四、拓展珍惜时间的成语
1、师领读，引导学生理解词义
五、课堂小结
这节课同学们学得非常认真，理解了诗意，部分同学已经把诗背过了，请还没有背过的同学课后背过，下节课我们古诗背诵展示。
第二课时
一、导入
展示背诵上节课内容《偶成》
二、学习新诗《金缕衣》
1、师范读一遍。
2、师领读两遍
3、引导学生逐句理解诗意，为了引起学生注意力，师小声说诗意，学生重复。
4、学生拍手打节奏读诗。
5、男女生比赛读诗。
6、谁能声音洪亮的读给大家听？（个人展示读）
7、谁想当小老师领读？
三、检查背诵
作业布置：
熟练背诵《偶成》和《金缕衣》这两首诗
板书设计：
21.偶成
《偶成》 《金缕衣》
课后反思：
课题：明日歌（节选）
学习目标：
1在老师的指导下能够结合“解析”理解诗歌的意思。
2在反复诵读的基础上能熟练背诵《明日歌》和《今日歌》这两首诗。
3引导学生学会来联系生活实际体会诗句意思。
4懂得珍惜时间，感受少年时光的宝贵。
教学重难点：
懂得珍惜时间，感受少年时光的宝贵
课前准备：
教师准备：课件。
学生准备：学习用品。
课时安排：两课时
教学过程：
第一课时 《明日歌》
一导入新课
二学习新课
1教师范读（学生找不认识的字）
2教师领读
3学生自由朗读，试着联系生活实际体会诗句意思。
4学生理解诗句意思（我生待明日，万事成蹉跎）的意识，并说一说你的理解和认识，接下来你应该怎么做？
5看谁背诵这篇课文快
三拓展活动
组织学生讨论，让学生说说自己的体会，学会珍惜时间。
第二课时 《今日歌》
一导入新课
二学习新课
1教师范读（学生找不认识的字）
2教师领读
3学生自由朗读，试着联系生活实际体会诗句意思。
4学生理解诗句意思（为君聊腹今日诗，努力请从今日始）的意识，并说一说你的理解和认识，接下来你应该怎么做？
5看谁背诵这篇课文快
三拓展活动
组织学生讨论，让学生说说自己的体会，学会珍惜时间。
作业布置：
熟练背诵《明日歌》和《今日歌》这两首诗。
板书设计：
22《明日歌》
《明日歌》 《今日歌》
课后反思：
课题：盘古开天
学习目标：
1认真听老师讲故事，了解故事内容
2能在老师的帮助下，借助拼音阅读故事。
3能初步讲述故事。
4在老师的指导下，通过阅读对古代神话产生兴趣。
5乐于探究、搜集
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