99学年度第2学期四年级健康与体育领域课程计划体育课程各单元....doc

101學年度第1學期 三年級 藝術與人文領域課程計劃 藝術與人文課程各單元內涵分析　　 　　　 1-2-1探索各種媒體、技法與形式，了解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動。　 1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。　　　 1-2-3　　　 1-2-41-2-5嘗試與同學分工、規劃、合作，從事藝術創作活動。　 2-2-6欣賞並分辨自然物、人造物的特質與藝術品之美。　 2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。　　 3-2-11運用藝術創作活動及作品，美化生活環境和個人心靈。　 3-2-13　　 　　 　　　　　 1-2-1　 1-2-23-2-1思考生物與非生物在環境中存在的價值。　　 3-2-24-2-3能表達自己對生活環境的意見，並傾聽他人對環境的想法。　 　 2-2-1　 　 1-2-32-2-2尊重不同性別者做決定的自主權。　 2-2-4尊重自己與他人的身體自主權。　　 【家政教育】　　　3-2-8認識生活中的美化活動。　　 4-2-1　　　　　　( )　 學習目標　　 教學策略與重點　　　　　　 ∫　 9/01　 躍動的音符　 . 趣味點線面　　 .　　　　　　1.演唱〈大家都是好朋友〉。　　　 2.　 3.拍號。　 1.透過觀察，從生活中發現點、線、面的圖片或物品及其運用。　　　 2.　 　　　、、，讓學生模仿。　 2.學生以走步、快走步的動作，感應四分音符、八分音符的時值。　　 　　 　 　 7頁譜例拍念節奏，表現出四拍子的強弱。　 視覺　 【活動一】點線面在哪裡　　　 1.　　　2.引導學生欣賞日常生活中的點線面，與學生一同討論課本上的圖例。　　　.提問：「你發現什麼？它們有什麼特色？帶給你什麼樣的感覺？」學生發表後，教師歸納說明，引導學生了解點、線、面的造形特質。　　 表演　 　 1.觀察　 2.學生互評　　 3.互相討論　 1.問答　 2.教師觀察　　　　　　　　　　　 　　 ∫　 9/08　　　　　　　　　　　　　　　 .認識ㄉㄛ、ㄖㄨㄝ、ㄇㄧ在五線譜上的位置。　 1.認識視覺元素「點」。　　　 2.　 　　 　　 　 　　　 　　 　　　　　 1.　　 2.8開圖畫紙，請學生在圖畫紙上實驗各種器具所畫出的點，包括用蠟筆、彩色筆、水彩筆、手指、牙刷、菜瓜布等做出不同的點。　　 　　 1.觀察　 2.學生互評　　 3.互相討論　 1.問答　　 2.教師觀察　 3.應用觀察　　 1.音樂譜例掛圖　　 2.教學CD　 3.教學DVD　　 4.節奏卡　 1.鈴鼓或手　　　　　　 　　　　　 ∫　 9/15　　　　　　　　　　　　　 1.認識視覺元素「點」。　　　 2.　 　　　　　 1.　　 2.1小節與第3小節的曲調、節奏完全相同；第2小節上行音階與第4小節下行音階的節奏相同。　　　 .習唱歌曲：隨琴聽唱曲譜，並隨琴習唱歌詞，反覆練習。　 4.教師說明高音譜號的意義，使五條線成為五線譜　 視覺　　　　　　 　　　 (堅硬物)刮毛刷，以產生噴點。⑸水彩筆沾取顏料後，以滴、甩、敲等方式畫出點。⑹菜瓜布沾顏料後，壓印出點。　 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　 ∫　 9/22　　 躍動的音符　　 .　　　　　　　　　　　　1.習唱〈唱吧！跳吧！〉。　　 2.　　 1.　　 2.　　 　　　　　　」名稱為四分休止符，其與四分音符「」時值相當。　　 4.接唱遊戲：教師與學生以接唱的方式，唱完整首曲譜。　　　　　　　　 　 　 　 　　　 　 　　　 　 　　　　　 　　　 　 ∫　　 9/29　 躍動的音符　 .　　 趣味點線面　 . 身體魔法師　　　　　　　　　　　　　　　　　　1.欣賞〈驚愕交響曲〉，認識海頓的生平。　　 2.　 1.　　 2.　　 　　　　　　.驚愕的標題：樂曲由弱奏開始先是簡單而平緩的主題，之後突然奏出強音，給人「驚愕」的感覺，因此名為〈驚愕交響曲〉。　　　　　 A段的主題曲調，指出對應的圖形譜，輕聲哼唱。⑵聆聽B段的主題曲調，配合圖形譜，隨著音樂一起畫出曲調的線條。　　 視覺　　 【活動三】有趣的面　　 1.教師展示各種形狀的圖片，引發學生創意思考。　 　　　　 　　　　　　　 ∫　 10/06　 躍動的音符　 .　　　　　　　　　1.欣賞直笛演奏曲〈愛的禮讚〉。　　　 2.　　　 3.　　 1.　　　 　　　 　　　　　　 　 　　 CD或教學DVD，學生配合笛樂，反覆以「ㄌㄨ」音、「ㄌㄚ」音哼唱第一段A主題曲調-AA段。　 .引導學生以肢體律動配合第二段A主題的變奏曲調-BB'段。　　　　　　 可嘗試重疊的效果，讓學生從實作中觀察形狀與空間的關係及色彩的變化。　　 3壓印：用面積較