六年音乐[整理版].doc

（六）年级 音乐 教案 2013—2014学年度上学期 学校：会元学校 姓名：佟兴霞 时间：2013年 9月 第（1）周 No.1 课题 《当五环旗升起的时候》 课型 活动 课时 1 教 学 目 标 知识与能力：1、准确模唱歌曲《北京欢迎你》。2提高学生分析歌曲的能力。过程与方法：通过说、唱、模仿等实践活动， 情感态度与价值观 ：增强民族自豪感和民族气节。培养学习音乐的热情。 重点 准确模唱歌曲《北京欢迎你》 难点 分析歌曲 教具 录音机 钢琴 各种材料 学具 各种材料 课 堂 教 学 设 计 学 生 活 动 预 设 一、1、课前教育： 要求，提出希望。 二、复习音乐知识： ①音乐表现要素包括哪些？（力度、速度、情绪、节拍、乐句……） 师：力度指什么？ 师：你学过那些节拍的歌曲？欣赏过那些节拍的乐曲？ 师：你学过的歌曲情绪分哪几种情绪？ 师：如何给歌曲分乐句？ …… ②各表现要素的具体内容： 旋律：平稳 跌宕起伏 节奏：紧凑 松弛 速度：中速 中速稍快 情绪：悠扬 深沉 轻快 体裁：…… 三、新授《北京欢迎你》。 1、分析作品的意境。 2、欣赏《北京欢迎你》。 …… 四、小结、下课 ①谈谈2008奥运开幕式给你的感受。 讲些排练的感人事迹。 说出自己的感受（自豪、感动、惊喜……） ②提出讲清本学期的 生：F P mf mp ff pp 回答问题 四二 四三 学生回答 学生回答 对比《北京欢迎你》分析歌曲的表现要素： 旋律：平稳 速度：中速 情绪：悠扬 体裁：通俗音乐 板书 设计 多媒体课件 教学 反思 学生能够在积累中复习从前学过的音乐知识，但是在音乐欣赏中还欠缺对音乐要素的了解，对音乐表现掌握的不透，在以后的课中，无论是不是欣赏课，都进行音乐要素知识的训练。 本周备课 （ ）节 组长： 日期：月 日 第（1）周 No.2 课题 《当五环旗传到北京的时候》 课型 唱歌 课时 1 教 学 目 标 知识与能力：1、准确模唱歌曲《北京欢迎你》。 2、掌握乐段、音域等音乐表现要素，提高学生分析歌曲的能力。 过程与方法：通过说、唱、模仿等实践活动，调动学生学习兴趣和积极性，提高音乐表现能力。 情感态度与价值观：通过欣赏、模唱，激发孩子的学习热情，培养学习音乐的热情。在演唱中增强凝聚力，进行爱国主义教育。 重点 准确模唱歌曲《北京欢迎你》 难点 会分乐段 教具 钢琴、课件等 学具 课 堂 教 学 设 计 学 生 活 动 预 设 一、师生问好 二、复习音乐知识： ①音乐表现要素中的乐段: 师：如何给歌曲或乐曲分乐段？语文课如何给课文分段？段是由什么组成的？ 师：歌曲或乐曲表现要素没有变化就是一段体，有了变化就是多段体。 乐段是由乐句组成的…… 师：《北京欢迎你》发生变化了吗？是几段体？哪些要素发生变化了？怎样变得？ 三、模唱《北京欢迎你》 师：模唱你是否发现哪唱起来容易、舒服，哪唱起来费劲。 师：《北京欢迎你》A乐段和B乐段的音域有什么不同？ 师：因为音域不同，例如歌手…… …… 四、模唱《北京欢迎你》。 五、小结、下课 生：内容、句…… 生：从北京欢迎你一句开始变化，是两段体。速度由中速到稍快……、从北京欢迎你一句开始变化…… A乐段容易、舒服，B乐段唱起来费劲。 生：A乐段音域在中音区，B乐段音域在中音区。 1）听音乐原唱进行模唱。 （2）分析歌词 （3）处理随机发现的问题。 （4）随电脑课件再齐唱。 板书 设计 多媒体课件 教学 反思 学生对于奥运会的歌曲比较感兴趣，但是兴趣的时间坚持不长，课堂纪律有点乱，造成的原因还是因为上课时音乐给的时间比较短，音乐课中不能总没有音乐，所以在讲课中，适当的加进音乐加以分析，能调动学生的积极性。 本周备课 （ ）节 组长： 日期：月 日 第（2）周 No.1 课题 《我和你》 课型 欣赏 课时 1 教 学 目 标 知识与能力：通过学唱歌曲抒发学生对体育运动的热爱之情。 过程与方法。通过演唱、表演、创作等方法引导学生能有感情的演唱歌曲。 情感态度与价值观通过欣赏、模唱，激发孩子的学习热情，培养学习音乐的热情。在演唱中增强凝聚力，进行爱国主义教育。： 重点 分析歌曲 难点 英文演唱 教具 钢琴、录音机、录音磁带