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关于医学教育研究的方法问题
* 56 • 中国髙等医学教宵玉1989年 第 2 斯
医学教育研突 — — —
关于医学教育研究的方法问
口 医 学 rt 张沈反鳴
提 要 : 要 槁 学 教 育 必 v l 重 饵 运 用 秤 学 方 法 , 亓 展 医 学 教 育 研 纪 , 掌握医 学
教 育 规 作 • 校 衣 首 先 要 重 视 , 相 枝 参 加 , 并 要 推 功 全 体 教 师 都 参 和 。
中国共产党十三大提出了 k 屐教付的方 现 象 的 尽 可 能 多 的 资 料 迸 行 研 究 。(5)纵 向 研
向和任务。窩等医药浣校⑶实现这一任务, 究 法 : 跟 踪 所 研 究 对 象 在 不 同 发 畏 时 期 的 现
必须积极发歧医学教 :v w 究 :: 象 及 具 规 律 , 包 括 收 集 相 当 长 一 段 时 期 的 资
料 。 敦 宵 研 究 回 答 三 类 问 題 : ① 是 什 么 ? 这
C — ) 是 描 述 注 研 宄 所 要 解 决 的 间 題 , 目 的是要
Stephen Abrahamson 博士认 为 教 弄 清 楚 情 况 或 特 点 f ② 曾 是 什 么 ? 这 是 历 史
研 究 有 五 种 经 典 的 方 法 :C1)桔 述 性 方 法 : 用 性 硏 究 所 耍 解 玦 的 问 题, 目 的 是 弄 清 楚 过 去
于 要 求 知 遒 任 一 件 事 的 性 喷 或 , 及.代况的研 的 情 况 或 特 点 * ③ 如 果 是 , 会 怎 样 ? 这.是实
究 课 題 ,有 时 打 G 况 硏 究 ,标 准 研 究 , I七较 验 性 硏 究 所 要 解 决 的 问 题, 研 究 者 将 要 改 变
研 究 或 评 估 研 究 。(2)历 史 性 方 法 : 也 可 用 于 — 个 糸 件 以 弄 清 楚 有 什 么 结 杲 。美 国 从 1970
寻 求 描 述 性 信 息 , 但 资 料 来 源 是 记 承 这 些 事 〜 1987年 共 报 告 了 737项 医 学 教 育 研 究 论 文 ,
情 的 文 件 。(3)实 验 控 方 法 : 是 研 究 音 企 图 改 其 中 , 435项 为 描 述 性 占 59%, 302项 为 实
变 什 么 而 研 究 达 到 这 种 改 変 的 效 果 所 采 用 的 验 性 占 4 1 % 。 )当 前 我 国 教 肓 研 究 的 方 法 一
方 法 , 通 过 “实 验 ” 变 迓 和 “自” 迮 量 ,影 般 还 比 较 落 后 。据 谢 林 生 统 计 ,《教 宵 研 究 》
响 因 变 S D 这 神 方 法 最 接 近 于 物 理 的 或 生 物 (中 决 教 肓 科 学 研 究 所 主 办 )从 1979年 创 刊 1
科 学 的 研 究 。(4)案 闵 研 究 法 : 收 集 一 个 笮 元 到 1986年 共 发 袅 1520篇 文 章 ,其 中 ,定 量 研
(釘 以 是 一 个 学 生 、 一 群 学 生 、 一 个 机 构 、 究 的 140篇 (占9 . 2 % ) ,绝 大 多 数 属 一 般 描
— 门 课 程 等 任 何 可 以 作 为 研 究 目 标 的 单 元 ) 述 性 研 究 。 我 国 医 学 教 育 研 究 状 況 类 似 。
模式 ■西德医学教育传统严格、保守,但已 文 献 集 ,其 中 包 括 最 新 参 考 文 献 的 影 印
开始引入以坷题为引导的教举模式,同时十 要 参 考 材 料 及 必 读 书 本 索 引 。 t
分注意学生的自律和人道主又教育。美国
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