初中化学说课一氧化碳.pdfVIP

教师文档--专业最全的说课店铺 我说课的题目是初中化学第四章第五节《一氧化碳》,是初中化学九年义务教育 教材第四章《碳和碳的化合物》中第五节内容. 整个说课过程分以下三个部分. 一,教材分析和教材处理; 1,教材的地位和作用: 碳和碳的化合物是初中化学重点内容之一,是在学习氧气的实验室制法,氧气的 化学性质和氢气的实验室制法和氢气的化学性质之后的一个重要的知识点,是全 书中第4次接触的气体的内容,也是对氧气,氢气的灵活掌握和学习二氧化碳是 有很重要的意义.也为以后学习元素化合物知识及重要性质打下一个良好的基础. 教学目的 知识目的:(1)从一氧化碳和二氧化碳分子组成的不同,了 解这两种碳的氧化物在性质上的不同. (2)掌握一氧化碳的化学性质——可燃性和还原 性,并与氢气比较看其化学性质的相似性与 二氧化碳相比较看其化学性质的差异,达到巩 固新知识的目的. (3)根据一氧化碳的性质了解其用途. (4)了解一氧化碳的物理性质,毒性和对环境污染, 加强学生的环保意识. 能力目标:(1)培养学生的观察能力,思维能力,语言表达, 能力. (2)通过阅读培养学生的自学能力,归纳总结问题能力 德育目标:通过一氧化碳的性质,对学生进行量变能引起质变的 辩证唯物主义教育. 情感目标:培养学生学习化学的激性,使学生乐学,好学, 充分调动学生学习的积极性. 重点和难点 本节课的教学重点:一氧化碳的化学性质 教学难点:从一氧化碳和二氧化碳分子组成不同,了解它们 在性质上的差异. 二,教学方法和手段 教学目标的达成,需要优选一定的教学方法,本着教学有法,但无定法,贵在得法 的原则.本节课采用了复习,归纳,阅读,讲解,讨论相结合的教学方法,对学生进 行多种能力的培养和训练,提高学生的素质. 教学手段:本节课设计投影机辅助教学,利用有利的条件使学生充满乐趣,并且把 知识具体化,形象化,这样既体现本节课的教学重点,又突破教学难点. 教学程序 1,新课导入: 通过复习二氧化碳的物理性质和化学性质,来分析一氧化碳比二氧化碳分子少一 个氧原子.这种分子组成上的差异会给两种碳的氧化物的性质带来什么差异呢 提出的一个疑问.为同学们创造探索问题的情境,激发学生学习的性趣.这样使学 生在轻松愉快的气汾当中被老师带入了新课的教学内容. 新课讲解: 为进一步调动学生学习的积极性和主动性,引导他们自我获取知识的能力.安排 教师文档--专业最全的说课店铺 教师文档--专业最全的说课店铺 了向盛满一氧化碳气体的集气瓶中加入少量的澄清的石灰水,振荡,观察现象.点 燃该集气瓶内的气体,观察一氧化碳燃烧时火焰的颜色.学生亲自来做这个化学 反应的实验.来培养他们的观察能力及口头表达能力,通过阅读,培养学生的阅读 归纳,概括,总结问题的能力. 通过实验一氧化碳在空气中燃烧发出的火焰,放出的热量,生成的气体,说明了一 氧化碳的可燃性,属于可燃性气体.一氧化碳与氧化铜反应说明了一氧化碳的还 原性的重要化学性质.让学生阅读课本来说明一氧化碳的毒性,讨论一氧化碳对 空气的污染和防止 由同学们总结回答.这样增加了对综合知识的的应用能力和 分析问题能力.同时对学生加强环境保护意识,并运用这些知识在科学生产中的 重要意义.运用知识解决实际问题,加深了对学生进行爱国主义建设家园和保护 家园的教育. 归纳总结: 学生是学习的主体,我要给学生充分表现自已的机会.因此在本节课前及课程教 学完成之后,让学生自已来归纳总结本节课所学习的内容. 反馈练习: 为了解教学目标是否达成,设计了一些富有启发性的习题.而且变化比较灵活,来 激发学生的性趣,培养学生的思维能力及学生灵活运用知识解决具体问题的能力. 板书设计: 一个好的板书,可以使人一目了然,清晰易懂.因此,本课我采用了知识网络式板 书,使学生形成自已的知识体系,使学生掌握知识更加系统. 教师文档--专业最全的说课店铺 教师文档分享 本主页是豆丁——教师说课分享网站 主页地址/mydoc-4603364-1.html 进入主页后可以见到如图详细分类，方便查找