初中历史中考复习重点.docVIP

历史中考复习重点突破 春秋战国思想、政治。 孔子。名丘，春秋时期鲁国人，是我国古代思想家，创立儒家学派，提出“仁”的学说，是我国古代教育家，创办私学，编订《诗》、《书》，《春秋》作为教材，提倡启发式教学，因材施教。 百家争鸣。背景：战乱，社会制度更替频繁。学者纷纷著书立说，表达自己主张，产生了一大批思想家。 代表：孟子、荀子儒家，主张“仁政”、庄子道家、墨子墨家，主张“兼爱，非攻”、韩非子法家主张“依法治国”、孙膑兵家等。 影响：学术思想空前活跃。 对古代帝王治国的影响：秦朝采用法家思想、实施暴政，繁重的兵役和徭役；唐朝采用儒家思想，轻徭薄赋，简法轻刑。 当代生活与战国时期百家争鸣现象的联系：依法治国----法家、建设和谐社会----儒家。 儒家思想对于今天意义：有利于精神文明建设，有利于社会的和谐稳定。 西周：礼乐征伐自天子出；春秋：礼乐征伐自诸侯出。周王室权利衰弱，诸侯势力膨胀。 商鞅变法（城门立木，取信于民）。背景：战国前期，铁制农具的使用和牛耕技术的推广，促进了各国经济的发展，而秦国相对落后。秦孝公时期，商鞅实施变法。变法内容：（1）改革土地制度，废除土地国有制，土地私有（维护了新兴地主阶级的利益）。（2）重农抑商（奖励农耕，禁止弃农经商，否则罚做奴隶）。（3）奖励军功（不论出身，只要杀敌立功，可以奖赏爵位和官职，贵族及后代没有立军功，不得享受爵位和特权，触犯贵族的利益）。（4）迁都咸阳，推行县制，加强中央集权。（5）严明法令。作用：促进了秦国经济发展，提高了军队战斗力。 春秋五霸：齐桓公管仲改革、尊王攘夷。 晋文公打败楚国（城濮之战退避三舍）。楚庄王（一鸣惊人，问鼎中原）。吴王阖闾。 越王勾践。 战国七雄：齐 楚 燕 韩 赵 魏 秦。桂陵之战 齐国孙膑---魏国庞涓（围魏救赵）长平之战 赵国赵括----秦国白起。 合众连横：齐 楚 燕 韩 赵 魏“合众势以攻一强”几国出兵联合攻打秦国，这种策略为“合众”，产生了众横家苏秦。秦国破坏六国联合采取各个击破办法即“是一强以攻众弱”为“连横”，产生了众横家张仪。 二。秦汉时期的制度创新。 1．秦的统一。秦始皇嬴政于公元前221年， 意义：建立了我国历史上第一个统一的多民族国家，结束了春秋战国以来分裂割据的局面。 巩固统一采取的措施：政治上，最高统治者称皇帝，在中央设丞相、太尉、御史大夫等职务（分别管理行政、军事和监察），在地方废除分封制改为郡县制（郡下面设县，中央和地方官吏都由皇帝任免）。经济上，统一货币（半两钱）和度量衡。思想文化上，把小篆作为全国通用字体，焚书坑儒。军事上，修筑长城。 2．汉武帝大统一措施：政治上。颁布“推恩令”，层层消弱诸王的势力。经济上。货币由国家统一铸造（五铢钱），盐铁由国家垄断经营，加强国家对经济的控制。思想文化上。接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”，大力推行儒学教育，兴办太学。军事上。大败匈奴，设置“河西四郡”。 3．加强思想统治，巩固封建君主专制集权。秦始皇思想上实行“焚书坑儒”。汉武帝思想上“罢黜百家，独尊儒术”。明清大兴文字狱。 三．唐宋明清政治、经济、文化、民族关系。 1．科举制度：隋文帝分科考试，隋炀帝开设进士科，科举制度正式创立。 目的：选拔人才，控制人才。 发展：唐朝得以很大发展：设明经、进士两科—90年代（第二次鸦片战争后）；口号：自强、求富。目的：学习西方科学技术维护清朝统治。性质：地主阶级自救运动。内容：创办军事工业如安庆内军械所（曾国藩）、江南制造总局（曾国藩）、福州船政局（左宗棠）；还创办民用工业如轮船招商局、汉阳钢铁厂、开平矿务局、湖北织布局来解决民用，服务军事。评价：引进了西方先进的科学技术，创办了一批近代工业，客观上刺激了中国民族资本主义的产生和发展，是中国近代化的开端；但没有使中国走上富强的道路。 失败：没有改变腐朽落后的封建制度。 戊戌变法（政治）。时间：1898年。背景：民族资产阶级已经登上中国历史舞台，《马关条约》大大加深了中国半殖民地化。目的：学习西方君主立宪制政治制度。性质：资产阶级改良运动。影响：在社会上起到了启蒙作用，加快了中国近代化进程。失败：依靠的是没有实权的皇帝，没有发动人民群众。 辛亥革命（政治）。时间：1911年。目的：推翻封建制度，建立资产阶级共和国。性质：反帝反封建的资产阶级革命。评价：推翻了两千多年的君主专制制度，建立了资产阶级共和国，使民主共和深入人心但没改变中国半封建半殖民地的社会性质。失败：资产阶级革命派的软弱，没有发动人民群众，没有改变当时的半殖民地半封建社会的性质。 新文化运动（思想文化）。1915年，民族资产阶级创办《新青年》，掀起新文化运动，目的：学习西方先进的思想文化。内容：前期宣传民主和科学，俄国十月革命后宣传马克思主义。影响：是一