小学美术学科德育指导纲要.docVIP

小学美术学科德育指导纲要 （征求意见稿） 小学美术学科德育课题组 一、小学美术学科德育研究范畴 （一）爱国主义情感 按照教育部颁布的《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》和教材编写的内容，对学生进行德育有很大的潜力。美术教材中有大量的民族民间优秀美术作品，这些作品是中国文化遗产中的瑰宝，学习、欣赏这些作品，对学生进行爱国主义教育、民族传统文化教育、增强民族自豪感、培养爱国主义精神起着重要作用。 （二）使学生形成基本的美术素养 义务教育阶段的美术教育，应坚信每个学生都具有学习美术的能力，都能在他们不同潜力上获得不同程度的发展。教学中应面向全体学生，以学生发展为本，逐步培养学生的人文精神和审美能力，通过美术学习，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。 （三）对世界美术文化的宽容与尊重 美术是人类文化的一个重要的组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系，因为美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习，应通过美术学习，使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，对世界多元文化的宽容和尊重。 （四）注重人文精神的培养 美术作为人文学科的核心之一，凝聚着浓郁的人文精神。人的理想