2017年秋八年级道德与法治上册第一单元让爱驻我 家第2课我们共有一个家第1框中华民族一家亲教学设计鲁人版六三制.docVIP

《中华民族一家亲》 本课是把八年级《道德与法治》上册第一单元《让爱常驻我家》中第二课《我们共有一个家》的第一框题《中华民族一家亲》的内容，本课主要内容有以下几大构建：1、五十六个民族是一家；2、中华儿女血脉相连。本课内容丰富，知识点难易适中，通过本课的学习，有助于学生明白中国是由56个民族组成的统一的多民族国家，自觉维护民族团结和国家统一 【知识与能力目标】 1、认同民族文化、继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感，培养爱祖国、维护祖国统一的情感，增强振兴祖国的责任感； 2、知道台湾自古以来就是中国不可分割的一部分初步认识民族精神的内涵和重要意义。　 培养运用历史，现实材料分析问题、归纳观点的能力以及搜索整理材料的能力。 　　 树立民族自尊心和自豪感，培养热爱祖国、维护祖国统一的情感，增强振兴祖国的责任感。 理解中国是一个统一的多民族国家，我给各族人民共同创造了中华文化共同开拓了祖国领域，共同缔造了统一的多民族国家。 【教学难点】 明白台湾是中国自古以来不可分割的一部分，实现祖国的完全统一是两岸爱国同胞的共同心愿。 1、多媒体多功能教室； 2、素材（故事、图片、音乐、视频等）。 五十六个民族是一家 情景导入：“我们都有有一个家，名字叫中国…”我国是统一的多民族国家，我们国家共有五十六个民族，五十六个民族一家亲。维护民族团结是每个公民的法定义务。我们爱自己的家，不仅要爱自己的“小家”，也要爱我们共有的中华民族大家庭。生活在中华民族大家庭里，我们会切身感受打牌另一番幸福和温暖。让我们担负起中华民族一员的责任，爱我中华！爱我中华！ 同学们知道我们国家的五十六个民族是哪五十六个吗？现在，我们来一场知识竞猜，同学们自由发言回答我们各个民族的名字。 活动一：认一认，猜一猜 展示代表性民族地区分布图，指导学生直面认识我国的国情，展示某些少数民族习俗，让学生猜猜分别是哪些民族。 教师讲述：我国是一个统一的多民族国家。56个民族如同56朵绚丽的鲜花，盛开在神州大地，装点着祖国的锦绣河山。各族人民和睦相处、共同发展，谱写了一曲民族团结之歌。 从远古时代我们的祖先就在中华大地上繁衍生息。我国各族人民共同创造了中华文化，共同开拓了祖国疆域，共同缔造了统一的多民族国家。在长期的交流融合中，在血与火的淬炼中，各族人民形成了共同的信念，结下了深厚的兄弟情谊。中华民族是一个不可分割的命运共同体。 活动二：事例分享，真情体验 展示各民族团结互助的事例：1935年5月20日，刘伯承率领中国工农红军一方面军先遣部队到达冕宁，21日，红军先头部队在拖乌喇嘛房受阻。22日，红军先遣队宣传队队长肖华通过通司（翻译）向阻挠的彝族武装喊话：红军是穷人的队伍，从这里经过是借道北上抗日。 并反复阐明了红军的性质和政治主张，经过通司联系，双方进行交谈，小约达提出愿和刘伯承结为兄弟，于是双方便在秀丽的彝海边举行了结盟仪式，因为当时没有酒，便从海中取来两碗水，以水当酒，歃血为盟，刘伯承端起酒碗，大声发誓：上有天，下有地，我刘伯承同小约达今天在海子边结为兄弟，如有反复，天诛地灭。说罢一饮而尽。果基约达也举起酒碗说：我小约达同刘司令员结为兄弟，愿同生死，如有反悔，和这鸡一样死。亦一饮而尽。 刘伯承将随身携带的手枪赠给果基约达，果基约达把自己的黑骡子送给刘伯承，红军赠送了部分枪支和一面写有中国夷民红军沽鸡支队的队旗。果基约达派出4个彝族向导为红军带路，护送红军。红军大队人马顺利地通过了彝区，挥师北上，为强渡大渡河、飞夺泸定桥赢得了极其宝贵的时间，粉碎了蒋介石妄图“使红军成为第二个石达开”的梦想，在党史、军史和民族团结史上写下了光辉的 教师讲述：新中国成立后，各族人民都成为国家的主人，平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系逐步形成了巩固。各民族人民相互尊重、互相帮助、互相支持、亲如一家人，为实现各民族共同繁荣而团结奋斗。今天，中华民族大团结的居民为世界上的多民族国家树立了典范。生活在团结和谐的民族大家庭里，我们倍感欢欣鼓舞。 中华儿女血脉相连 情景导入，自主感悟 展示《我的中国心》歌词/图片 （设计意图：通过思考为什么即使身着洋装、生在他乡也改变不了一颗火热的中国心，引出话题——中华儿女血脉相连。） 活动三：炎黄子孙一脉相承 三月三拜轩辕，是中华民族的传统。肇始春秋，绵延至今。3月30日，农历三月初三，丁酉年黄帝故里拜祖大典在郑州新郑市举行。来自世界各地的华人代表聚集中原大地，共同拜祭我们共同的祖先——轩辕。 自20世纪80年代中期至今，每年清明节，都有大批的台湾同胞、港澳同胞、海外侨胞专程与祖国大陆同胞一同参加在“黄帝”故里河南新郑市始祖山轩辕庙前举行的祭祖盛典，共抒祖国统一之宏愿，同发民族复兴之豪情。 （让学生在观看新闻图片的同时，思考如何理解海内外炎黄子孙的这种民族情结。引导