《从、众、羊、林.docVIP

《明、从、众、林、森》字理教学案例 环江县东兴镇中心小学：梁兰写 教学内容：一年级下册第2课《合在一起成新字》 教学目标： 本课学习中，学生将认识：13个字，会写7个字。 2、能正确、流利地朗读儿歌；在了解汉字的构字特点的同时去理解字义、理解词语。 教学重难点：学会本课生字；了解汉字的构字特点。 教学准备：教学课件 教学过程： 一、利用课件（简笔画），揭示课题 1、出示课件：同学们，你们看！今天我们来到了什么地方？这里都有什么？（和书中的图相符） 2、显示独体字： 小嘴说一说：图中有什么？木、人、日、月…… 小手写一写：书空字的笔画我们读一读：复习学过的独体字。 3、揭示课题：刚才我们读的都是独体字，今天我们就来学习用这些独体字《合在一起成新字》。 二、朗读儿歌，学习生字 （一）、初读儿歌，整体感知。 借拼音自读儿歌，在要求认识的生字下面画横线，把要求写的生字圈起来。 儿歌中讲了哪些构字法。 （二）学习“明”字 1、听儿歌，想原因：为什么“日”、“月”合起来就念“明”？看课件或听录音，在听、看、思考中引导学生理解这些合体字的组合原因，帮助学生记忆字形。 2．读儿歌，讲道理： （1）教师教：集体读儿歌第一节，再指名发言，引导学生分析字形。 （2）学生学：小组读儿歌第一节，讨论生字的字形。 （3）师生合作：读儿歌、理解字义 师：一个太阳和和一个月亮合起来是…… 生：日月明 （4）男