云】《复制与粘贴.doc

我是小小插画师 ——第14课 复制与粘贴 南京市翠屏山小学 李成云 ■教学重点与难点 1．教学重点 学会使用“编辑”菜单中“复制(C)”和“粘贴(P)”命令复制图形。 2．教学难点 不同文件间图形的复制。 ■教学过程 教学环节 教师与学生活动 设计意图 1、导入 出示一幅画。 师：新年快到了，老师画了一幅画送给大家，这是一个丰收的葡萄园， 同学们猜猜看，老师花了多长时间画这幅画？ 生答。 师：其实老师只花了一节课不到的时间就完成了。这是因为老师学会了一种本领，有了这种本领，同学们也可以在一节课中画出漂亮的葡萄园的。同学们指导我是用什么方法画的吗？ 生：复制。 师介：“复制”是在画图中一种很重要的技能，学会了这种本领，能让我的工作变得更方便快捷。 今天我们就一起来学习第14课复制与粘贴。（出示课题） 用漂亮的图片导入，牢牢抓住学生的注意力，唤起学生的求知欲。 2、新授 师演示复制的操作步骤。 提问：“复制”操作的第一步是什么？ 生：选定。 师板书操作步骤。 请学生上台操作，教师指导。 师：同学们已经迫不及待想自己试一试吧？在你们的桌面上有一个葡萄园的文件，用画图程序打开它，画出丰收的葡萄园。 学生操作，教师指导。 评价学生作品。 请操作较快的同学介绍经验。 解决问题：可以选定多个图形一起复制；复制一次可以粘贴多次。 每个小组评选出本组中最优秀的一个作品。 欣赏学生作品，发放“成长星”。 通过我是小小插画师 ——第14课 复制与粘贴 选定 复制 粘贴 移动 应用透明背景 教学反思： 小学阶段是童年过渡到少年时代的时期，他们活泼好动，对四周充满了好奇心，但也会注意力不易集中，兴趣易转移。因此在这节课的设计上我采用“我是小小插画师”的主题，用同学们感兴趣的人物和动物素材，让学生为故事配插图，这样既学习了本课的知识又紧紧抓住了学生的注意力，唤起了学生的求知欲，培养了学生的自主学习能力，审美能力和创作能力。俗话说“兴趣是学生最好的老师”，通过本次课的教学，我感受到了只要学生有学习的兴趣和愿望，他们就会自主地去学习，哪怕是在学习过程中遇到了困难，也会积极地想办法解决。比如，这节课让学生拓展练习“给故事配插图”时，就遇到了许多困难，由于他们有浓厚的学习兴趣，所以在整个自主探究、合作学习的过程中，他们总是在不断地寻求解决问题的方法，也获得了较好的学习效果。 当然，这节课也存在着许多的问题，比如如何对学生的作品进行评价？评价标准怎么设定？教学过程中过多的注重学生操作，忽略了对学生的评价。尤其作为小班化的班级，既要有对每个学生的关注又要有个别化的指导，让每个学生都能体验到成功的喜悦。这些都是我有待提高的地方。 第2页（共2页） 作品评价 主题突出 位置合理 大小适中