11-12版高中化学新课标同步授课课件：专题1 第二单元第3课时 溶液的配制及分析（苏教版必修1）.ppt

为什么要洗涤玻璃棒和烧杯？ 确保溶质全部转移到容量瓶中，减少实验误差 注意：①玻璃棒不与瓶口接触，防止溶液外流； ②玻璃棒一端应靠在刻度线以下， （以免容量瓶管壁沾上原始浓溶液,使得定容后浓度变低） 100mL 5、定容（仪器：胶头滴管） 在容量瓶中继续加水至距刻度线1—2cm处，改用胶头滴管 滴加至刻度（溶液的凹液面与刻度线相切） 思考：若定容时不小心液面超过了刻度线，能用胶头滴管把多余的液体取出吗？ 答：必须重新配制，因为溶质的质量减少导致溶液浓度降低 6、摇匀 将容量瓶盖好瓶塞，如图所示，反复 上下颠倒，使溶液混合均匀。 思考：摇匀后发现液面低于刻度线， 能否加水至刻度？ 答:不能。液面低于刻度线是因为还有 溶液挂在壁上，当静置后就会恢复原状. 7、装瓶贴签 容量瓶中不能保存溶液，因此要把配制好的溶液转移到试剂瓶中，贴好标签，注明溶液的名称和浓度。 分析并归纳配制一定物质的量浓度的溶液的注意事项 P24 (1)使用前检漏; (2)称量固体时精确到0.1g (3)不能配制任意体积的溶液 （比如950mL某浓度溶液应选1000mL的容量瓶,确定溶质时,不能按照950mL计算,要按照1000mL计算） (4)溶解后稀释不能用容量瓶 (5)溶液需冷却后才能移入容量瓶 (6)引流时,玻璃棒下端应伸到刻度线以下 (7)滴加蒸馏水时超刻度线必须重新配制 (8)摇匀后发现液面低于刻度线不能再加水 (9)不能长期存放溶液或进行反应 3.溶液配制的误差分析 根据c=n/v=m/MV判断： 凡是能使n增加或V减少的因素，都会使c偏大； 凡是能使n减少或V增大的因素，都会使c偏小。 定容时俯视或仰视刻度线，对溶液的浓度有影响吗？ 定容时:视线与刻度线相平;凹液面与刻度线相切 俯视 仰视 俯视 仰视 俯视刻度线，实际加水 量未到刻度线，使溶液 的物质的量浓度增大； 仰视刻度线，实际加水量超过刻度线，使溶液的物质的量浓度减小。 练习:根据c=n/V分析（以配制某浓度NaOH溶液为例，请同学们将c的结果填入表中） * 第3课时 溶液的配制及分析 理解物质的量浓度的概念； 掌握有关物质的量浓度的简单计算； 初步学会配制一定物质的量浓度溶液的方法和技能。 背景对于溶液而言，测量体积比较方便， 对于溶质，我们知道其物质的量使用方便,便于计算。 溶质的物质的量(n) 溶液的体积(V) 回顾 探究 m(质量) n(物质的量) V(气体体积) n(物质的量) 请设计一个物理量，将溶质的物质的量(n)和溶液的体积(V)联系起来，该物理量应如何定义？ 一、定义：以单位体积溶液里所含溶质B的物质的量来表示溶液组成的物理量，叫做溶质B的物质的量浓度。 1、符号：cB 2、常用单位：mol/L（或mol·L-1） 3、数学表达式： 注意：ｎ—溶质物质的量　　V—溶液的体积 （Ｖ溶液≠Ｖ溶剂或Ｖ溶液≠Ｖ溶剂＋Ｖ溶质） 物质的量浓度(cB) n(Na2CO3)= m(Na2CO3) M(Na2CO3) = 53.0g 106g/mol =0.500mol c(Na2CO3)= n(Na2CO3) V = 0.500mol 0.500 L =1.0mol/L 答:略. 例题4：P23 将53.0gNa2CO3溶于水，配成500mL溶液,所得溶液中溶质的物质的量浓度是多少。 问题解决: 配制250mL0.2mol/L NaCl溶液，需要NaCl的质量是多少克？ 解:n(NaCl)=c(NaCl)V(NaCl溶液) = 0.2mol/L × 0.25L=0.05mol m(NaCl)= n(NaCl) M(NaCl) = 0.05mol × 58.5g/mol=2.925mol 答:略 标况下,Vm=22.4L/mol 因为溶液具有均一、稳定的特征，所以：从同一溶液中取出任意体积的溶液，其浓度（包括质量分数、物质的量浓度）、密度不变；所含溶质的质量（物质的量）不相等。 从1L1mol/L NaCl溶液中，分别取出100mL、10mL和1mL溶液，它们的密度、溶质的质量分数、物质的量浓度是否相等？所含溶质是否相等？ 溶液中的微粒数目及其物质的量浓度的计算 思考1： 　 10L 1mol/L 酒精溶液与10L 1mol/L蔗糖溶液所含溶质微粒数是否相同？　 　 酒精与蔗糖是非电解质，在溶液中以分子形式存在，所含溶质的物质的量相同，即微粒数(分子数)相同。　 在同一（强电解质）溶液中， 各微粒的物质的量比=微粒个数比=微粒的物质的量浓度比 思考2： 1L