2013年增列硕士专业学位授权点申请表-信息公开-兰州大学.pdfVIP

2013 硕 士 专 业 学 位 类 别 ： 艺 术 申 报 单 位 名 称 ： 兰州大学 国务院学位委员会办公室制表 2013 年 12 月 19 日填 一、申请增列艺术硕士专业学位授权点的论证报告 一、西部社会的经济、文化、教育发展需要艺术硕士培养 十八大报告提出“建设优秀传统文化传承体系，弘扬中华优秀传统文化”，为发展 文化艺术事业指明了方向。兰州大学地处西北腹地，在民族音乐及传统美术方面具有得 天独厚的资源优势和国家文化使命。要实现“增强国家文化软实力”、“建设社会主义文 化强国”、“坚持以人民为中心的文化工作导向”、“发展文化产业”等目标，更需要培养 具有“新型知识结构、当代文化观念、社会文化责任、现代行业本领的高素质应用型艺 术人才”。 随着国家西部经济建设步伐的加快，西部对文化艺术教育的需求日益凸显，国家级 兰州新区的建设，甘肃“华夏文明传承创新基地”建设的启动，急需大量创新型、时代 型、应用型高层次艺术人才。这也是兰州作为西部文化重镇的使命和责任。 近年来，艺术产业化、信息化的发展也急需大批实践型、应用型人才，MFA 艺术硕 士在培养目标以及课程设置上更贴近文化建设和经济发展的要求。本校申报的艺术硕士 专业学位授权点包含两个培养领域，涉及到社会行（企）业多个方面，其人才需求紧迫、 社会需要强烈，将对西部艺术教育、群众文化活动、艺术产业研发、新兴领域拓展产生 积极的推动作用。 在国家重点综合大学，推进艺术专业硕士学科的建设具有极其特殊的学科意义，对 大学的教育氛围、校园文化、学生知识结构、学科间互补交叉与结合等将产生重大影响。 所以兰州大学特此申请增列艺术硕士专业学位授权点，下设两个培养领域。 二、人才需求情况、培养方案、培养特色 申报领域一：音乐领域 1.人才需求 在音乐领域内本学科点将侧重开展音乐教育专业硕士培养。一方面体现出我们的培 养特色，另一方面，也是基于西部社会的人才需求。 首先，西部各类学校对音乐教育硕士的需求量很大。（1）文化强国目标要求建立一 支专职的教师队伍，在西部，音乐教师处于专职兼职并存状况，故师资培养任重而道远。 （2）西部高、初、小学音乐教师学历层次普遍较低，情况令人堪忧。甘肃在建设文化 传承创新基地的目标下，要提高中小学的艺术与文化素养，提高教师学历和素养，任务 十分艰巨。甘肃全省小学多达10336所、初中1588所、高中445所,共有艺术类教师近 3 万人（其中音乐教师约占二分之一）。小学艺术教师有硕士学位者仅为 0.9%，高中艺 术教师具有硕士学位者也不足 11%，所以，小学、初中、高中学校音乐教师的学历层次 提高需求强烈。（3）信息时代国内外各类文化交错混杂，学生难以分辨、选择和甄别， 1 国家、社会对当代学校音乐教育产生了新的期待，通过硕士学习，可快速提升音乐教师 应对复杂文化局面的能力，增加文化自觉和文化自信。 其次，西部的社会音乐教育也需要音乐硕士。社会音乐教育和学校音乐教育是构成 国民音乐教育不可分割的两个部分。在经济相对落后的西部，进行新型的社会型音乐教 育人才培养，将满足国家文化强国战略的需要。目前通过硕士音乐教育推动社会音乐教 育的必要性体现在（1）高水平演艺人员兼优秀文化素养的艺术人才的稀缺与日益扩展 的艺术产业化需求不相适应；（2）中央对群众文化艺术