2016年专业人才培养状况报告本科.pdf

2016年专业人才培养状况报告 （本科） 2016年12月 加入人力资源管理和心理学的知识和案例，实践工程师自主 教学、翻转课堂等教学模式。同时教学中还落实了MIMPS教 学法、工程师自主教学等先进的项目教学方法，并完成了“企 业走进校园”职素课程的教学成果汇报工作。教育理念流程 如图3所示： 图3 教育理念 （四）培养机制与特色 1.产学研协同育人机制 2015年我院与中兴通讯签署“教育部-中兴通讯ICT产教融合创 新基地”，成立中兴通讯信息学院，首选电子信息工程、计算机科学 与技术两个本科专业，开展通信工程和云计算两个方向的应用型人才 培养，双方共同建设适应应用型本科发展的专业人才培养及科研体 系，创新校企联合培养人才的机制，推进专业的管理体制、投入体制、 办学体制、科研体制的改革，形成科研与教学协同发展的工程教育新 模式。 2.合作办学 2015年我校和中兴通讯共建的“中兴通讯信息学院”正式成立 运行。2015年和2016年，计算机科学与技术（云计算方向）专业共 录取170名学生，招生人数大幅提高。中兴通讯派驻我校8-10名（目 前已到位3名）具有多年工作经验的工程技术人员来共同参与基地建 设和人才培养工作。并承若提供1:1.2的高水平就业岗位。 我院与中兴通讯深度校企合作模式在全国应用型本科高校人才 培养中发挥了引领作用，2016年1月，夏季亭校长代表我校在“全 国ICT产教融合创新基地论坛”上做了典型发言，影响遍及全国。 3.教学管理 修订和完善了教学管理制度，并汇编成册，使教学的各个环节、 各个方面都有章可循。使各项教学工作步入规范化的轨道，每个教学 环节有章可循。同时，严抓制度的落实并严格执行。通过督导组听课、 日常教学检查、定时召开教师、学生座谈会、按章认定、追究、处理 教学事故等活动开展质量监控、质量管理。 （五）培养质量 2016年电子信息工程专业建设质量大幅提升，获批山东省民办 高校特色支持专业，电子信息工程教学团队获批职业院校省级教学团 队称号。学生培养质量也逐年提高，2016年，本专业学生获得山东 省机器人大赛一等奖一项、二等奖两项；山东省机电大赛一等奖一项、 二等奖两项，优秀奖6项；山东省科技创新大赛二等奖一项，表10 所示。截止2016年6月底， 2012级电子信息工程本科毕业生共24 人，其中就业分布:民营企业（私营）22人、西部计划2人，签约人 数23人，正式就业率100%。一次性就业率95.8%，专业对口率为91.7%. 该专业毕业生找工作相对比较顺利，社会上对本专业毕业的需求比较 23 高，学生满意度也较高。2015年与中兴通讯合作后，学生就读该专 业的意愿大大增强，在校生人数大幅增加。 表10 2016年大学生大赛获奖情况统计表 成果名称 颁发单位 级别 等次 三轴数控雕刻机 山东省教育厅高等教育处 省级 一等奖 两轮自平衡小车 山东省教育厅高等教育处 省级 二等奖 激光数控雕刻机 山东省教育厅高等教育处 省级 二等奖 管道机器人 山东省教育厅高等教育处 省级 二等奖 智能太阳能追踪系统 山东省教育厅高等教育处 省级 三等奖 智能门控密码设计 山东省教育厅高等教育处 省级 三等奖 救援机器人 山东省教育厅高等教育处 省级 三等奖 监控机器人 山东省教育厅高等教育处 省级 三等奖 逆伏电源系统 山东省教育厅高等教育处 省级 优秀奖 自动控制风扇 山东省教育厅高等教育处 省级 优秀奖 四轴蓝牙控制无