李红静在小学综合实践活动中进行stem教育的案例研究.doc

附件2 常州市教育科学“十三五”规划 课题申报评审书 课题名称： 在小学综合实践活动中进行STEM教 育的案例研究 研究方向： 5 课题主持人： 李红静 所在单位： 新北区飞龙实验小学 申报日期： 2017年12月 常州市教育科学规划领导小组办公室 二O一六年一月制 填报说明 1．常州市教育科学“十三五”规划除招标课题、专项课题以外的课题申报者填写本《申报评审书》。 2．填写前，请先认真阅读《常州市教育科学研究规划课题管理办法（试行）》和《常州市教育科学“十三五”规划课题指南》。 3．“研究方向”栏按“课题指南”中“选题与领域”的分类填写，如选题隶属于“教育综合改革研究”，则研究方向栏填写“2”，如选题隶属于“课程与教学研究”，则研究方向栏填写“5”，其它类别课题以此类推。申报自选课题者，研究方向栏填写“自选课题”。“课题主持人”不得超过两人。 4．《申报评审书》栏目二“课题研究设计与论证”总字数不宜超过5000字，各栏目空间填写时可根据实际需要调节。《申报评审书》“三、四、五”三个栏目需保持在同一页面内。 5．《申报评审书》一律用A4纸打印或复印，一式三份，左侧装订成册。 常州市教育科学规划领导小组办公室地址：常州市劳动西路19号 邮编：213001 电话：051986699812 一、课题研究人员基本信息 课题主持人基本情况(不超过2人) 姓 名(1) 李红静 性 别 女 民 族 汉族 出生 年月 1987年 04 月 行政职务 无 专业技 术职称 中小学二级 研究专长 科学 最后学历 研究生 最后学位 硕士 工作单位 新北区飞龙实验小学 手机（必填） E-mail（必填） 2579258566@ 姓 名 (2) 性 别 民 族 出生 年月 年 月 行政职务 专业技 术职称 研究专长 最后学历 最后学位 工作单位 手机（必填） E-mail（必填） 课题组成员基本情况（限填10人，不含主持人） 姓 名 工 作 单 位 专业技术职称 研究专长 在课题组中的分工 吴娜 新北区飞龙实验小学 中小学一级 科学、数学 搜集和整理资料、 理论研究、案例设计 蒋丹 新北区飞龙实验小学 中小学二级 综合实践活动 活动设计的指导 课题主持人“十二五”期间教育科研情况 课 题 课题名称 立项部门 立项时间 任务分工 完成情况 小学科学实验器材生活化的研究 校级 2015.9 主持人 已完成 金手指课程的整体构建与实践探索 市级 2015.9 组员 已完成 STEM教育在小学科学教学中的实践研究 市级 2016.9 核心成员 进行中 独 立 或 以 第 一 作 者 发 表 或 出 版 的 主 要 论 文 或 著 作（限填10篇） 论文或著作名称 发表刊物或出版单位 发表或出版时间 苏教版小学科学“制取二氧化碳”实验的改进 《小学科学》 2017.02 体验学习在《摩擦力的秘密》中运用微探 《小学科学》 2017.03 “医用小药瓶”在小学科学实验中的妙用 《实验教学与仪器》 2017.07 二、课题研究设计与论证 （一）课题的核心概念及其界定 STEM教育是有目的的整合各学科的教学和学习方法，学生将从中发现并获得能在学术和现实背景中可以运用的概念、能力以及科学、技术、工程和数学思维等，以提高在21世纪的全球竞争力。STEM教育是科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)和数学(Mathematics)四门学科的英文首字母的缩略语。最早是由美国国家科学基金会提出。STEM 教育是一个偏理工的多学科交融领域，被称之为“元学科”(meta－discipline) ，其教育过程不是将科学、技术、工程和数学知识进行简单叠加，而是使它们彼此之间进行有效融合，组成为一个有机的整体，并以真实问题解决为任务驱动，在实践中应用知识、获得知识，培养学生的问题解决能力、复合思维和创新思维。STEM提倡跨学科教育，使用多学科的思维和知识解决实际问题。STEM教育源于发达国家面对国际人才竞争和经济发展压力下对本国人才培养的反思。早在1986年，美国国家科学基金会发表的《大学的科学、