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巧用多媒体 构建高效课堂 课堂教学要想实现高效，需要我们为学生创设轻松愉悦的教学氛围。让学生置身于一种易于气氛中。在的环境中学主才会更主动地参与。学生会更。实践中，我，提高课堂教学效果。 ，拨动的心弦教师形象、直观的媒体教师主导下的学生主体作用为学生了表现自己的机会，进一步增加了师生情感交流的机会和时间加上教师激励性的评价更能引起师生感情上的共鸣。提高教学效率道不尽的民风民俗，它已成为我们心中“永远的回忆”。 那么，在我国浙江温州一带是如何过新年的呢？今天，我们就跟随台湾女作家琦君的脚步,到她的家乡，感受一下她们过新年的故事――《春酒》。甜甜的一杯春酒，是节日的珍品，是母亲的骄傲，更是作者的回忆，让我们与作者一起，在这杯甘醇的“春酒”中尽情地陶醉吧！此情此景，进一步激发了学生的情。收到很好的教学效果。 二、创设，领略的拓视野 在课堂上，当学生把自己的见解给别人交流时，不仅可以加深认识理解，还可以纠正自己的思考偏差，拓展思维的广度。例如，比如在教学《我的叔叔于勒》时，同学们对菲利普夫妇冷酷无情、虚伪、自私的行为进行了批判，接着我又问了一句，造成这种亲人之间不相认的原因还有更深层次的吗？学生们又继续思考起来， 在学习李清照的《武陵春》一词时，教师针对“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”设计了一个搜集有关“愁”的诗句的拓展训练。在学生们一起搜集的过程中，可能有的同学会局限于课本，只想着寻