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- 2018-04-17 发布于河南
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数字编码-身份证号与学号教案及反思
数字编码——身份证号与学号
王霜
一、教学内容：教材第114、115页例2、例3。
二、教学目标：
（一）知识与技能：
1、让学生体会运用数进行编码。
2、了解身份证号码的含义。
（二）过程与方法：
1、通过日常生活中的一些事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。
2、通过观察、比较、猜测来探索数字编码的方法。
（三）情感态度与价值观：
使学生在数学活动中，养成与人合作的良好习惯，初步学会表达和交流解决问题的过程和结果。
三、重点、难点：
重难点：通过观察、比较、猜测的方法来寻找规律。
突破方法：自主学习与合作探究相结合。
四、教法与学法：
教法：创设情景，质疑引导。
学法：观察发现，自主创新。
五、教学准备：
1、学生翻开户口本查自己的身份证号码。
2、了解父母身份证号码以及号码组成。
六、教学过程：
（一）创设情境：
1、教师：昨天让同学们回去查自己和父母的身份证号码，老师有一个本领，你告诉老师你们一家的身份证号码，老师能猜出它们分别都是谁的，有哪位同学愿意说一说？
2、指一名学生（以后假称其为生A）说说他家各个成员的身份证号码，教师根据每个身份证所示的生日和男女来猜测其属于哪个家庭成员。
3、教师：老师才的对不对？（生A：对）这节课，老师就把
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