桂林山水(修改版)教学课件.pptVIP

请同学们按下列要求自由朗读课文 请同学们按下列要求自由朗读课文 桂林山水甲天下 甲：第一 甲天下：天下第一 桂林山水，天下第一 漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动; 漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石; 漓江的水真绿啊 ,绿得仿佛是一块无暇的翡翠; 排比是一种修辞手法，利用 三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组或句子并排，达到一种加强语势的效果。 漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动; （简单写） （具体写） 漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石; 漓江的水真绿啊 ,绿得仿佛是一块无暇的翡翠; 说说下面哪一句更能让人感到漓江的水美？ 漓江水的水真静啊！?这一句 漓江水的水好静啊！ 漓江水的水很静啊！ 小组合作： 默读课文第三自然段： （1）桂林的山有什么特点？圈出概括特点的词。 （2）划出句子，说明桂林山的特点。 （3）想想作者在文中运用了哪些修辞方法写出桂林山美的。试着有感情地朗读。 （4）写泰山与香山，又是为了什么？ 泰山 香山 桂林的山到底是一幅怎么样的美景？ 桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连. 奇 像老人、像巨象、像骆驼，奇峰罗列，形态万千； 这句话主要写　　　　　　。句子中把　比作　　 、 、 。 　　 桂林山的奇 老人 巨象 骆驼 山 奇 峰 罗 列 形 态 万 千 桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中； 这句话主要写　　　　　　。句子中把　　　比作　　、　　。 桂林山的秀 山 屏障 竹笋 桂林的山真 啊, 好像一不小心就会栽倒下来。 险 桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人,像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就会栽倒下来。 齐读 ： 桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象,像骆驼奇峰罗列，形态万千； 桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽,倒映水中； 桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会载倒下来。 这些句用了哪些修辞手法？ 排比、夸张 比喻 * * * * * * * 1.请找出一句能概括全文，给你总体印象的句子） 2.看看课文怎样围绕这句话来写，再用一个句子说出每个小段的大意。 检查预习 波澜壮阔 漓江 无瑕 翡翠 怪石嶙峋 危峰兀立 竹筏 泰山 攀登 红叶似火 拔地而起 奇峰罗列 屏障 云雾迷蒙 连绵不断 1.请找出一句能概括全文，给你总体印象的句子） 2.看看课文怎样围绕这句话来写，再用一个句子说出每个小段的大意。 （全文有四段：第一段写乘着船观赏桂林的山水。第二段写了漓江的水。第三段写了桂林的水。第四段写了桂林的山和水。） （齐读） 人们都说：“ 桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。 “ 甲天下”是什么意思？是什么原因使作者去观赏？ 小组合作： 默读第二自然段，回答下列问题： 1、哪些词句能看出漓江的水“甲天下”。 2、桂林的水有什么特点？圈出概括特点的词。 3、想想作者在文中运用了哪些修辞方法写出桂林水美的。 4、写大海与西湖，是为了什么？ 我看过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。 波澜壮阔 大海 水平如镜 西湖 填空 ： 我看见过（ ）的大海，玩赏过（ ）的西湖，却从没看见过漓江这样的水。 想想课文写漓江水为什么要写这些著名的山水？ 突出漓江水的美 我看见过波澜壮阔的大海 玩赏过水平如镜的西湖 却没见过漓江这样的水 漓江的水真静啊， 静得让你感觉不到它在流动 漓江的水真清啊， 清得可以看见江底的沙石 漓江的水真绿啊， 绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠 作者运用了什么修辞手法，把漓江的水写得这么奇丽？ 漓江的水真静啊,静得 让你感觉不到它在流动; 船桨激起的微波散出一道道水纹， 才能让你感觉到船在前进，岸在后移。 漓江的水真绿啊 ,绿得 仿佛是一块无暇的翡翠; 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 照样子,说一说： 1.树上的鸟儿真多啊，多得（ ）。 2.这棵老槐树真粗啊,( )。 3.妈妈买来的西瓜( ),( )。