贵州小学六年级第21单元第21课第15节_《黄河颂-汉乡》.pptVIP

R 七年级下册 第6课 黄河颂 “一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。”黄河，是我们的母亲河，它用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明；它凭借天险屏障，抵御了一次又一次外族的入侵，凝聚了中华民族伟大坚强的精神。今天，我们来学习光未然的?黄河颂?，去领会黄河的英雄气魄。 新课导入 光未然（1913～2002.1） 中国诗人，文学评论家。原名 张光年，湖北光化人。1927年 在家乡参加第一次国内革命战争。30年代起从事进步戏剧活动和文学活动。1936年在武汉发表歌词《五月的鲜花》，谱曲后在抗日救亡活动中广泛传唱。 作者简介 创作组诗《黄河大合唱》，经冼 星海谱曲后，在延安首次上演。 1940年去重庆，从事文艺活动， 创作长篇叙事诗《屈原》。1949年后，一直在北京从事文艺活动。先后担任《剧本》、《文艺报》、《人民文学》主编，以张光年署名发表了大量文学、艺术评论。文章立论谨严，文风洒脱，勇于面对重大文艺现象发表意见。 当时日寇的铁蹄肆意践踏着中华大地，抗日战争全面爆发，全国掀起了抗日救国运动的高潮。诗人面对伟大而坚强的抗日军民，唱出了豪迈的颂歌。 写作背景 浊流（ ） 狂澜（ ） 山巅（ ） 屏障（ ） 澎湃（ ） 哺育（ ） 九曲连环（ ） zhuó lán diān zhàng pài bǔ qū 字词注音 气魄： 坚强： 狂澜: 气势。 意志坚定，不动摇。 巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。 词语解释 整体感知 1.这首诗由朗诵词和歌词两部分组成，从全诗来看，朗诵词起什么作用？ 朗诵词提纲概括了黄河的性格，引出下面的唱词。 汉乡 孑与2 /seshu/47435/index.html 汉乡 孑与2 /wapbook/47435.html 未来天王 /seshu/41347/index.html 未来天王 /wapbook/41347.html 尘骨 /seshu/48523/index.html 尘骨 /wapbook/48523.html 大王饶命 /seshu/48208/index.html 大王饶命 /wapbook/48208.html 元尊 天蚕土豆 /seshu/50996/index.html 元尊 天蚕土豆 /wapbook/50996.html 我是至尊 风凌天下 /seshu/42821/index.html 我是至尊 风凌天下 /wapbook/42821.html 最强狂兵 烈焰滔滔 /seshu/2988/index.html 最强狂兵 烈焰滔滔 /wapbook/2988.html 开局一个大天使 /seshu/43614/index.html 开局一个大天使 /wapbook/43614.html 2.歌词部分，在歌颂黄河之前，对黄河作了一番描绘。这些句子表现了黄河的什么特点？ 描绘黄河的句子是“望黄河滚滚”所统领的四句。表现了黄河一往无前、无坚不摧的特点。 1. 诗人从哪些方面赞美黄河的英雄气魄？反复出现的“啊！黄河！”在诗中起什么作用？ “啊！黄河！”一句在诗中出现了三次，把歌词主体部分从“啊！黄河！/ 你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下 / 发扬滋长”分为三个层次，从三个方面赞颂了黄河的英雄气魄，即黄河哺育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族勇往直前。 研读赏析 2.如何理解黄河是“中华民族的摇篮”，是“民族的屏障”？ 把黄河比喻为“中华民族的摇篮”，形象地说明了黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。把黄河比喻为“民族的屏障”，则表明黄河天险作为军事屏障对中华民族起着保卫作用，黄河的伟大坚强精神，足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。 3. 诗人借歌颂黄河表达了什么感情？ 诗人借歌颂黄河歌颂了我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决 心保卫黄河，保卫祖 国。 如何把握?黄河颂?语言上的特点？ 语言节奏鲜明，韵律和谐，具有雄浑豪迈的风格。诗歌节奏感强，章节洪亮。以短句为主兼以长句，自由奔放而错落有致。在韵脚上，隔二三句押韵，形成自然的韵律。 品味语言 大唐仙医 /seshu/47548/index.html 大唐仙医 /wapbook/47548.html 奶爸的文艺人生 /seshu/47546/index.html 奶爸的文艺人生 /