北师大版二年级下册语文语文天地1,2.pptVIP

北师版·二年级下册 描一描，写一写。 点拨：书写时，不仅要了解字的间架结构，还要注意易错笔画，不丢笔添画，将字写正确、规范。写法：这两个字都是上下结构的字。“典”上半部分容易错写成“曲”字；“登”字的上半部与“祭”字的上半部不同，写的时候要注意区分。 点拨：补写时，可先读这个字的音节，然后把声母与韵母拆分开(是三拼音节的可拆分为声—介—韵)来读。标声调时，先复习标调歌，注意声调标在正确位置，标完后再读一读。 参考答案： sūn　zhuān　liánɡ　què suì　xuè　jiě 照样子补上韵母和声调。 读一读，比一比。 功—工　砖—专　址—止 理—里　智—知　访—方 点拨：这是合体字与基本字的比较，目的是让我们感知声旁的作用。如“址”字的读音是“zhǐ”，基本字“止”也读同样的读音，从这可以看出，在加了偏旁后，基本字在合体字中起表音的作用。(当然有些基本字加了偏旁后声调会不同，如“智—知”。)像这样在合体字中起表音作用的基本字还有很多，如“钟—中、园—元”等。 填一填，选一个词语造句。 点拨：“一”本来表示数量少，但在“一×不×”这类词语中，则表示“所有的”“全部的”，“不”字否定了全体，而不是“一个”。如“一言不发”就是什么话都没有说。朗读这类词语时，要把重音放在前半部分，用以强调全部都“不响”“不错”“不发”“不拔”等。这样的词语还有很多，如：一丝不苟、一窍不通、一声不吭、一动不动等。 参考答案：言　发　毛　拔 示例：不知道什么时候，狐狸一声不响地站在了小鸡的身后，小鸡一回头，吓了一大跳。 照样子说一说。 点拨：这项练习是让我们学会搭配词语。例如“背诵”是一个动作，这个动作是怎样做的呢？我们可以用一些词来进行修饰。答案有很多种，如“认真”“大声”“熟练”等。要大胆地运用学过的词语，不仅要填对，更要填好。 参考答案： 认真地背诵 (仔细)地听 (流利)地背诵 (亲切)地说 (大声)地读书 (深情)地(唱) 读一读。 林卡上学 (原文见教材第6页) 一、会认字 wàng āi huāng 忘 慌 袖 哎 xiù xiàng 橡 二、重点词语 塞：把东西放进有空隙(xì)的地方；填入。 叽叽：拟声词，形容小鸡、小鸟等的叫声。 滴答：拟声词，形容钟表、水滴等的声音。 扑通：拟声词，文中形容林卡因没有准备齐全学习用具而内心慌乱，心跳急促。 慌慌张张：心里不沉着，动作忙乱。 三、文章主旨 本文叙述了林卡从早晨起床到进教室上课期间的一段生活，丢三落四的坏习惯给林卡带来了种种麻烦，说明改掉坏习惯、养成好习惯的重要性。 改掉坏习惯。 一、话题分析 习惯是人们长期形成的较为稳定的行为方式，它有好坏之分。培养好习惯、改掉坏习惯对于我们的学习和成长都具有极其重要的意义。通过活动，我们可以了解坏习惯给人们带来的麻烦，从而要有意识地克服坏习惯。课本创设了几个同学在一起讨论改掉坏习惯的情景，引导学生直面自己的坏习惯，有意识地改掉自己的坏习惯。 二、方法指导 1．说一说：联系上文《林卡上学》，林卡丢三落四的习惯好吗？什么是好习惯？什么是坏习惯？ 2．想一想：自己有哪些坏习惯？坏习惯给自己或别人带来了哪些麻烦和不良的后果？ 3．演一演：表演自己日常生活、学习中的坏习惯。 4．议一议：我们怎样才能改掉坏习惯？其他同学有哪些好习惯值得自己学习？ 三、示例欣赏 可可：我有个坏习惯是不喜欢收拾，书包里的书从不分类，随便乱放，文具也乱塞，家里的玩具到处乱丢，因为这个坏习惯，我没少挨老师和爸妈的批评，以后我一定要学会收拾，这样找起东西来也会更方便。 如月：我是个小书迷，我的坏习惯是常常边走路边看书，还经常躺在床上看书，通过今天的讨论，我知道走路看书的习惯很危险，容易出安全事故，躺着看书会患上近视眼。请大家提醒我，我会改掉坏习惯的。 点拨：这是对写字习惯的一个小结。写字时首先要做到姿势正确，包括坐姿和握笔姿势。其次要仔细观察，把字形记在心里，这样就能做到“少用橡皮”。最后再动笔按笔顺完整地写字，不能看一笔写一笔。习惯的培养重在坚持，让我们和好习惯交朋友吧！ 金钥匙。 感受美好自然，培养语文素养！ GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG 北师版·二年级下册 描一描，写一写。 点拨：要想把字写好看，我们就要把握好汉字的间架结构。“批”“评”是左右结构的字，“批”左部“扌”稍高，“比”左边比右边稍小；“评”最后一笔悬针竖略长。“第”是上下结构的字，上紧下松，上部的“”略扁，第八笔“一”在横中线上，第十笔“丨”在竖中线上。“痛”是半包围结构的字，“疒”竖撇稍长往左伸，内部的“ ”比上面的“ ”稍宽。 点拨：这里所列的都是本单元的生字，我们首先要能正确认读这些生字，拼读出音节，如：z－é