部编版二年级下册语文识字1.神州谣【第1课时 第2课时】.pptVIP

湾 wān 书写指导：左窄右宽，右部笔画紧凑。 部首：氵 组词：台湾 海湾 造句：台湾是我国不可分割的一部分。 音序：W 结构:左右 岛 dǎo 书写指导：“山”稍小，左部稍突出。 部首：山 组词：岛国 小岛 造句：台湾岛是中国第一大岛。 音序：D 结构:半包围 峡 xiá 书写指导：左小右大，第八九笔笔画舒展。 部首：山 组词：海峡 峡谷 造句：海峡两岸一家亲。 音序：X 结构:左右 民 mín 书写指导：第四笔横向右上方倾斜，斜钩舒展有力。 部首：乛 组词：民族 居民 造句：我们国家有56个民族。 音序：M 结构:上下 族 zú 书写指导：左窄右宽，右部笔画紧凑。 部首：方 组词：民族 汉族 造句：我们国家有56个民族。 音序：Z 结构:左右 谊 yì 书写指导：左窄右宽，最后一笔横稍长。 部首：讠 组词：友谊 情谊 造句：我和小明的友谊地久天长。 音序：Y 结构:左右 齐 qí 书写指导：“文”的撇捺舒展，第五笔为竖撇。 部首：齐 组词：一齐 齐声 造句：为了目标我们一齐奋发努力。 音序：Q 结构:上下 奋 fèn 书写指导：“大”撇捺舒展，“田”稍小。 部首：大 组词：奋发 奋斗 造句：为了目标我们一齐奋发努力。 音序：F 结构:上下 神州： 大陆： 奋发： 情谊： 繁荣： 珠峰： 理解词语 战国时人驺衍称中国为“赤县神州”，后来用“神州”作为中国的代称。 特指我国领土的广大陆地部分。 精神振作，情绪高涨。 例句：我们只有奋发图强, 才能进入世界强国之林。 人与人相互关切、爱护的感情。 例句：中国人民志愿军和朝鲜人民建立了深厚的情谊。 兴旺发展或使兴旺发展。 例句：改革开放以来, 祖国处处呈现出一片繁荣的景象。 珠穆朗玛峰的简称。 繁荣 繁华 两个词都有“繁盛”的意思。 “繁荣”多用来形容大环境；“繁华”多用来形容小环境，指某个场景人多热闹。 ①祝福祖国繁荣昌盛，五谷丰登。 ②北京是个繁华的都市。 辨析词语 相同点： 不同点： 造 句： 边读边想，每小节写了什么？ 第一小节总说祖国山河壮美，风景如画。 第二小节写祖国的黄河、长江、长城和珠峰的雄伟、壮丽。 第三小节写台湾与大陆是一家。 第四小节写各民族共同奋斗，实现祖国的繁荣富强。 初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了祖国山川美如画。 ① 神州谣 获取更多资源可搜索淘宝店铺 -北大教育，或添加微取更多资源 1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.理解课文内容。（重点） 3.感受祖国山水的美丽，初步培养学生热爱祖国的感 情。（难点） 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： 本文表达了作者怎样的思想感情？ 串珠问题： 1.一读：读课文，想一想：本文是如何写祖国山河壮美的？ 2.二画：画出描写祖国山河壮美的句子。 3.三品：你从哪里体会到台湾是祖国领土的一部分？ 4.四探：如何实现繁荣富强的中国梦？ 为什么说祖国“山川美，可入画”？ 边听边想 听录音回顾课文 这句话是个总起句，总说我国的山河壮丽，风景如画。 我神州，称中华， 山川美，可入画。 说说这句话在文中的作用？ 这句话运用了对偶的修辞方法。“黄河奔”对“长江涌”，“长城长”对“珠峰耸”，句式整齐，朗朗上口。 黄河奔，长江涌， 长城长，珠峰耸。 这两句运用了什么写作手法？ 阅读方法解密：学习童谣 概念：童谣，是为儿童作的短诗，儿童传唱的歌谣，通常以口头形式流传。 好处：看起来整齐美观，读起来有节奏，朗朗上口。 运用：本文童谣都是三言句式，简短，节奏整齐划一。 仿写 写出一句和“长城长，珠峰耸”结构相同的句子。 ________________________________________ 山河美，祖国强。 “与大陆，是一家”写台湾岛，是祖国领土的一部分，不可分割。表达了作者希望祖国早日统一，台湾早日回到祖国怀抱的情感。 台湾岛，隔海峡， 与大陆，是一家。 你从这两句中体会出了什么？ “各民族，情谊浓”写我国56个民族团结一致，情深意浓，和睦相处。“齐奋发，共繁荣”是说，我国各族人民，团结起来，共同搞经济建设，争取早日为实现小康社会努力，为祖国的繁荣昌盛而奋斗不息。 各民族，情谊浓， 齐奋发，共繁荣。 你从这两句中体会出了什么？ 同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了我们的祖国山河壮丽。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。 核心问题： 课文写了神州大地的雄伟壮丽，表达了作者对祖国的热爱，以及渴望两岸统一、祖国繁荣的愿望。 本文表达了作者怎样的思想感情？ 1.一