2018年4月最新优质市级模拟试卷快递：河南省郑州市2018届高三毕业年级第二次质量预测理数试题（解析版）.doc

1．B 【解析】由题意可得，所以，选B． 2．C 【解析】由题意可得 ，对应点为，所以在复平面对应的点在第三象限，选C． 3．C 【解析】全称性命题的否定是特称性命题，所以选C． 4．B 【解析】由于直线的斜率k,所以一条渐近线的斜率为，即，所以 ，选B． 5．D 【点睛】本题主要考查程序框图的循环结构流程图，属于中档题． 解决程序框图问题时一定注意以下几点：(1) 不要混淆处理框和输入框；(2) 注意区分程序框图是条件分支结构还是循环结构；(3) 注意区分当型循环结构和直到型循环结构；(4) 处理循环结构的问题时一定要正确控制循环次数；(5) 要注意各个框的顺序,（6）在给出程序框图求解输出结果的试题中只要按照程序框图规定的运算方法逐次计算，直到达到输出条件即可． 6．D 【解析】由于是递增数列，所以，且，即，解得或，所以，选D．学#科网 7．B 8．D 【解析】当E,F排在前三位时， =24,当E,F排后三位时， =72，当E,F排3，4位时， =24，N=120种，选D． 9．C 【解析】由题意可得，函数f(x)= ，设平移量为，得到函数，又g(x)为奇函数，所以即，所以选C 【点睛】 三角函数图像变形： 路径①：先向左(φ0)或向右(φ0)平移| |个单位长度，得到函数y＝sin(x＋φ)的图象；然后使曲线上各点的横坐标变为原来的倍(纵坐标不变)，得到函数y＝sin(ωx＋φ)的图象；最后把曲线上各点的纵坐标变为原来的A (横坐标不变)，这时的曲线就是y＝Asin(ωx＋φ)的图象． 路径②：先将曲线上各点的横坐标变为原来的倍(纵坐标不变)，得到函数y＝sinωx的图象；然后把曲线向左(φ0)或向右(φ0)平移个单位长度，得到函数y＝sin(ωx＋φ)的图象；最后把曲线上各点的纵坐标变为原来的A倍(横坐标不变)，这时的曲线就是y＝Asin(ωx＋φ)的图象． 10．A 【解析】当， ，排除选项C,D，当， ，所以排除选项B,选A．学%科网 【点睛】识图问题，根据函数的性质，由整体性质到局部性质，再结合函数图像的差异性进行分析。整体性质如定义域、奇偶性、对称性、周期性等，局部性质如单调性、正负性、特殊值等。 11．A 【点睛】当抛物线方程为，过焦点的直线与抛物线交于，则有，抛物线的极坐标方程为，所以 ， ，所以，即证。 12．B 【解析】由题意可知，且f(x)在R上单调递减，所以函数f(x)只有一个零点2．即，得。函数在区间(1,3)上存在零点，由=0，得 令， ，所以h(x)在区间(1,2)上单调递增，在区间（2,3）上单调递减， , ，所以只需 即有零点。选B． 【点睛】要学会分析题中隐含的条件和信息，如本题先观察出f(x)的零点及单调性是解题的关键，进一步转化为函数在区间(1,3)上存在零点，再进行参变分离，应用导数解决。 13．4860 14． 【解析】由约束条件画出可行域，如下图，目标函数为点（x,y）与点(-3,0)两点连线的斜率。 由图可知斜率最大值时过B(1,2)点斜率为，填。 【点睛】在解决线性规划的应用题时，其步骤为：①分析题目中相关量的关系，列出不等式组，即约束条件?②由约束条件画出可行域?③分析目标函数Z，转化为几何意义?④使用平移直线法求出最优解?⑤还原到现实问题中．本题是己给约束条件和目标函数，转化为斜率几何意义的线性规划问题。 15． 【解析】三视图还原如下图： ，由于每个面是直角，显然外接球球心O在AC的中点．所以， ，填。 【点睛】三视图还原，当出现三个尖点在一个位置时，我们常用“揪尖法”。外接球球心到各个顶点的距离相等，而直角三角形斜边上的中点到各顶点的距离相等，所以本题的球心为AC中点。 16． 【点睛】 点差法：这是处理圆锥曲线问题的一种特殊方法，适用于所有圆锥曲线。不妨以椭圆方程为例，设直线与椭圆交于两点，则该两点满足椭圆方程，有： 考虑两个方程左右分别作差，并利用平方差公式进行分解，则可得到两个量之间的联系： ① ② 由等式可知：其中直线的斜率， 中点的坐标为，这些要素均在②式中有所体现。所以通过“点差法”可得到关于直线的斜率与中点的联系，从而能够处理涉及到弦与中点问题时。同时由①可得在涉及坐标的平方差问题中也可使用点差法。 17．（Ⅰ）；(Ⅱ) ． 【解析】试题分析：（1）统一边，转化为角A的余弦定理，可求得角A．(2)由于是边上的中线，所以以为邻边作平行四边形，在中， ．求得AC,可求得面积。学科网 试题解析：（Ⅰ）由正弦定理得， 可化为 即 ． 【点睛】用正余弦定理解三角形，我们常统一边或统一角。 18．（Ⅰ）；(Ⅱ) 元． 【解析】试题分析：（1）频率近似概率及古典概型可求得，由样本估计总体和，可知服从二项分布，EX=np．(2)由样本期望估计总体期望