陕西省南郑县2017届高中生物 第一章 遗传因子的发现 1.1 孟德尔的豌豆杂交实验A（一）教案 新人教版必修.docVIP

第一章 遗传因子的发现 1.1 孟德尔的豌豆杂交实验A（1） 教学目标 一、知识与技能 1．阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验。 2．体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。 二、过程与方法 运用数学统计方法和遗传学原理解释或预测一些遗传现象。 三、情感、态度与价值观 认同敢于质疑、勇于创新、勇于实践，以及严谨、求实的科学态度和科学精神。 教学重点、难点 教学重点 1．对分离现象的解释。 2．以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法的教育。 教学难点 对分离现象的解释。 教法与学法导航 教法：讨论法、演示法、讲授法。 学法：自主、合作、探究学习，讨论学习。 教学准备 教师准备：制作课件，选择挂图等。 学生准备：预习学案，通过上网、查报纸杂志等途径收集与孟德尔的豌豆杂交实验有关的资料。 教学过程 教学 内容 教师组织和引导 学生 活动 教学 意图 章 引 言 “龙生龙，凤生凤，老鼠生仔会打洞”这体现了一种什么现象？ 大家请看章引言，有何感想？ 生答： 遗传现象。 联系日常生活激发学生兴趣。 一节 引言 以“问题探讨”引入。提示： 1．粉色。因为按照融合遗传的观点，双亲遗传物质在子代体内混合，子代呈现双亲的中介性状，即红色和白色的混合色──粉色。激发学生的探究欲望和学习兴趣。 第一节 引言 2．此问题是开放性问题，目的是引导学生观察、分析身边的生物遗传现象，学生通过对遗传实例的分析，辨