11水中生活的动物 人教版 八年级上册 生物 课件.ppt

阅读课本P2，回答下列问题： 1、目前已知的动物有多少种？ 2、按有无脊柱划分，动物可以分为哪几类？ 3、按生活环境划分，动物又可以分为哪几类？ 答： 1、目前已知的动物大约有150万种。 2、按有无脊柱划分，可分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。 3、按生活环境划分，可分为水中生活的动物、陆地生活的动物和空中飞翔的动物三种。 6、鲫鱼体内有鳔； 鳔内充满气体，能够调节身体的比重，在鳍的协调作用下， 使鱼能够在不同的水层停留。（潜水艇的原理） 在科学探究过程中，有些问题单凭观察是难以得出结论的。这时就需要通过实验或模拟实验来探究。实验当然也离不开观察，不同的是，实验是在人为控制研究对象的条件下进行的观察。在难以直接拿研究对象做实验时，就可以模仿实验对象制作模型，用模型来做实验，或者模仿实验的某些条件进行实验，这样的实验叫做模拟实验。模拟实验也是科学研究中常用的一种方法。 小结：鱼的主要特征 水域环境的保护： 1、目前已知的动物有 种。 2、以身体结构划分，动物可以分为 和 两大类。 3、四大家鱼是指 。 4、鱼游泳时，主要靠 产生前进的动力。 5、鱼在运动时， 有维持鱼体的平衡的作用， 有决定鱼运动方向的作用。 6、鱼离开水后很快就会死亡，原因是 。 7、海马是哪种水生动物？ 8、鱼的主要特征是： 。 9、鱼的口总是不停地张开和闭合，这是鱼在 。 10、“生物圈Ⅱ号”实验失败的原因是： 11、举例说出下列几种水生动物： 腔肠动物： 软体动物： 甲壳动物： 环节动物： 爬行动物： 哺乳动物： 第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 各种环境中的动物 第一节 水中生活的动物 学习目标： 1、鱼与水中生活相适应的形态结构和生理特点。 2、水中生活的其他生物以及与水中生活相适应的特点。 3、保护水域环境的重要意义。 4、对“鱼鳍在游泳中作用”的探究，培养发现问题、并能用实验去验证、解决问题的能力。培养珍爱生命、热爱小动物、平等对待小动物的情感态度 。 你记得“生物圈Ⅱ号”实验吗？这个实验为什么会失败呢？科学家对此做出的总结是： 1、二氧化碳增多、氧气减少； 2、水循环失调； 3、生物种类关系的失调。 ?? 我们的地球——“生物圈Ⅰ号”会出现这种不幸吗？ 原生动物门 腔肠动物门 扁形动物门 线形动物门 环节动物门 软体动物门 节肢动物门 鱼 纲 两栖纲 爬行纲 鸟 纲 哺乳纲 无脊椎动物 脊椎动物 动物 按体内有无脊柱动物可分为 按生活环境和运动方式动物又可分为 陆地生活的动物 水中生活的动物 空中飞行的动物 动物 几种海洋鱼类 （图中哪种不是海洋鱼类？） 银鲳 魟 琼鲨 带鱼 中华鲟 四大家鱼 青鱼 草鱼 鲢鱼 鳙鱼 青、草、鲢、鳙 观察鱼的外形，有哪些结构特点适于水生？ 1、体表被有鳞片，具有保护色（身体的背面深灰黑色，腹面白色）； 2、体形呈梭形，鱼体表面有粘液，可以减少阻力； 3、侧线，有感知水流和测定方向的作用； 4、靠游泳来获取食物和防御敌害； 1）鱼在游泳时，靠什么部位产生前进的动力？靠哪种鳍来保持平衡？靠哪种鳍保持前进的方向？ ①靠身体躯干部和尾鳍的左右摆动击动水流产生前进的动力，其他鱼鳍起辅助作用； ②胸鳍、腹鳍和背鳍都有维持鱼体的平衡的作用； ③尾鳍有决定鱼运动方向的作用。 2）各种鳍的作用能够仅靠观察得出结论吗？ 不能。因为各种鳍往往同时运动，仅靠自然状态下直接观察很难分辨出各种鳍分别起什么作用。 3）鱼只靠鳍进行运动，这种说法对吗？ 鳃弓 鳃耙 鳃丝 鳃盖 5、用鳃呼吸； 1）水如何进入鱼鳃，又从什么地方流出？进入鳃和流出鳃的水中，溶解的气体成分会有什么变化？ 水由鱼的口流入鳃，然后由鳃盖的后缘流出。在水流经鳃丝时，水中溶解的氧气进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，氧含量减少，二氧化碳含量增高。 2）鱼鳃的哪些特点对水中呼吸是至关重要的？鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么？ 鱼鳃鲜红、内含有丰富的血管，且每一片鳃由多又细的鳃丝构成。在水中时