《外国教育名家思想》课程教学大纲.doc

《外国教育名家思想》课程教学大纲 2013年制订 课程名称：外国教育名家思想 课程类别：专业选修课 开课单位：人文系（部）思想政治教研室 开课对象：思想政治教育专业三年级 课??? 时：36学时 选定教材：外国教育史教程，吴式颖主编，北京，人民教育出版社，1999年版。 参 考 书：外国教育思想史，单中惠主编，北京，高等教育出版社，2000年版。 课程概述：外国教育名家思想是关于外国教育名家思想和教育制度的产生、变革和发展轨迹并由此揭示其规律的一门学科，是教育科学的一个重要分支。外国教育名家思想是高等师范院校思想政治教育专业的一门专业选修课，是拓展思想政治教育理念、提升思想政治教育者素养的一门专业知识。 教学目的：通过本课程的学习，一是让学生了解外国教育思想和教育制度的产生、变革和发展轨迹及其演变规律的知识；二是了解和借鉴人类社会共同的教育思想的宝贵遗产，为提高学生教育理论水平，为建设有中国特色的教育理论服务；三是增强学生的民族自信心，鼓舞学生创建有中国特色的教育科学的自信心，激励学生献身教育事业的精神。 学时分配： 章节 主要内容 各教学环节学时分配 备注 讲授 实验 讨论 习题 课外 其它 小计 ? 第一章 古代东方国家的教育 4 ? ? ? ? ? 4 ? 第二章 古代希腊教育 3 ? ? ? 3 ? 第三章 古代罗马教育 3 3 第四章 中世纪教育 3 1 4 第五章 人文主义教育思想 3 3 第六章 马丁·路德教育思想 3 3 第七章 夸美纽斯教育思想 3 1 3 第八章 洛克教育思想 3 3 第九章 卢梭教育思想 3 3 第十章 裴斯泰洛齐教育思想 3 3 第十一章 赫尔巴特等教育思想 3 1 4 各章教学要求及教学要点 第一章 古代东方国家的教育 教学要求 了解教育起源的理论和古代东方国家的学校，以及以下概念：泥板书舍 纸草书 文士学校 职官学校 古儒学校。 4学时 教学内容 第一节：教育的起源 一、教育的起源 二、远古时期非形式化教育的实施 第二节：古代东方国家的教育 一、巴比仑教育 二、古代埃及教育 三、古代印度教育 第二章 古代希腊教育 教学要求 了解斯巴达教育和雅典教育的特点及形成原因，理解苏格拉底教学法，柏拉图教育体系极其特点，亚里士多德的“教育遵循自然”和“自由教育”思想，以及三哲的教育思想的特点及其相互间的联系，理解斯巴达教育和雅典教育的特点及形成原因，掌握基本概念：五项竞技、产婆术、 三艺、 四艺 、自由教育、《理想国》。 3学时 教学内容 第一节 古代希腊教育制度 一、斯巴达教育 二、雅典教育 第二节 古代希腊教育思想 一、苏格拉底教育思想 1、教育的意义 2、教育的目的 3、教育的首要任务：培养道德 4、掌握广博而实用的知识 5、苏格拉底问答法 6、健康在于锻炼 二、柏拉图教育思想 1、教育的目的 2、《理想国》中的教育思想 3、《法律篇》中的教育思想 三、亚里士多德教育思想 1、教育的年龄阶段划分 2、和谐发展的教育观点 3、“百科全书式”的课程设置 第三章 古代罗马教育 教学要求 了解了解古罗马教育制度，识记西塞罗雄辩教育思想的主要内容、昆体良有关教学方法的主要主张。引导学生积极学习著名教育家献身教育事业的热情；引导学生“古为今用”，思考当代教育如何吸引古代教育家的教育思想精华。3学时 教学内容 第一节 古代罗马教育制度 第二节 古代罗马教育思想 一、西塞罗教育思想 二、昆体良教育思想 1、教育的目的 2、对演说家的要求和培养 第四章 中世纪教育 教学要求： 了解教会学校教育的特点及中世纪大学的特点，理解奥古斯丁、托马斯?阿奎那神学理论及其对教会教育的影响。理解宗教对外国教育的重要影响，引导学生对具有开拓和反抗精神的教育家的崇敬之情和学习之心。 4学时 教学内容 第一节．基督教学校教育的产生和类型 一、教会学校教育产生 二、教会学校的特点 第二节．中世纪大学的产生和特点 一、中世纪大学的产生： 二、中世纪大学特点： 第三节. 基督教教育思想 一、奥古斯丁教育思想 二．托马斯?阿奎那教育思想 第五章 人文主义教育思想 教学要求 了解人文主义教育思想产生的背景，理解人文主义教育思想极