中美学校课程改革的比较.pptVIP

中外学校课程改革的比较 华中师大 杨晓微 2002/04/上海 目 录 1.变革背景：现实、理论与文化 2.课程理念：为了每个学生的发展 3.改革思路：大陆与香港的比较 4.课程标准：意义、性质与功能 5.课程内容：以“综合”为基调 结束语 1. 变革背景：现实、理论与文化 1.1 现实：世纪之交的社会转型 由农业社会向工业社会、由乡村社会向城市社会、由封闭半封闭社会向全面开放社会转型；具体说，由伦理社会向法治社会、由身份社会向契约社会……转型。 1.2 理论：建构主义、多元智力、理解与交往 以皮亚杰、布鲁纳等为代表的建构主义；以加德纳等为代表的多元智力发展学说；后现代思潮中对理解与交往的强调。 1.3 文化：“游戏规则”、文化性格 不一样的游戏规则：Anything goes！；你有什么背景？ 不一样的“文化性格”：信任与提防；自信与谦逊；兼容与排他 2.课程理念：为了每个学生的发展 2.1我国大陆新一轮课程改革的基本理念 为了每一个孩子的发展，为了中华民族的复兴 每一个人的自由发展是所有人全面发展的基础 2.2香港课程改革指导原则 所有学生都有能力学习 以学生为本??以学生学习的最大利益作考虑 帮助学生学会学习 2.3 美国中小学课程理念 为“每一个”和“所有”儿童提供均等的机会； 让每一个学生都能“体验成功”、“喜欢学习” 3. 改革思路：大陆