从一问卷调查谈高中英语口语教学对策.docVIP

市一中：从一问卷调查谈高中英语口语教学对策 ? 发表时间： 2011-04-14 24:00:00 点击次数： 206 ? “听”“说”“读”“写”是学好英语的四个环节，自己不会说就难以听懂别人的谈话，一定程度上影响听力水平；会说就能会写，练好口语也直接提高书面表达水平；说和读互相影响，齐头并进。学习英语的目的是为了交际，语言是人类交际的工具。只有通过语言的交流，才能表达相互之间的愿望、情感等[1]。上述关系说明了英语听说能力的互相依存、互相促进，为培养学生的交际能力提供了理论依据。 新课标对中学生的听说能力提出各级程度的要求。到了高中毕业应达到七级的标准；优秀的高中毕业生达到八级或九级的标准。下面是新课标对高中英语七级“说”的目标的描述：能在日常交际中对一般的询问和要求做出恰当的反应；能根据熟悉的话题，稍做准备后，有条理地做简短的发言；能就一般性话题进行讨论；能根据话题要求与人交流、合作，共同完成任务；能用恰当的语调和节奏表达意图。 二、高中学生英语口语教学现状的调查 笔者对株洲市城区高中从事了一些问卷调查和访谈，以了解学生对英语口语的学习态度和动机、课内外的口语操练情况、对教师的课堂评价等。本次问卷调查实验班100人，平行班137人；高中英语教师124人。通过调查和访谈，得出下列统计结果： 1你喜欢学英语吗？ 很喜欢 比较喜欢 一般 不喜欢 % 16 32.1 37