初中化学水的组成教案.doc

课题1 水的组成教案 授课老师：郑少宏 一、教学内容：（课本46-49） 二、教学目标： 1、知识与技能： （1）认识水的组成。 （2）了解单质、化合物的区别。 （3）了解人类认识物质世界的过程和方法。 过程与方法：课堂中，教师组织、引导、点拨，学生能运用观察方法获取信息，并用化学语言表述有关的信息，使学生能初步认识科学探究。 2、情感态度与价值观 （1）在科学探究过程中，通过比较、判断，不断地揭示矛盾和解决矛盾，激发学生强烈的求知欲，同时开发学生的智力。 （2）培养学生的勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神，通过对水的组成探究，培养学生辨证唯物主义观点。 三、教学重点难点： 通过实验探究认识水的组成及区分单质和化合物是本课题的重点； 从了解人类认识物质世界的过程和方法是本课题的难点。 四、教学方法：讲解与实验相结合 五、教学准备： 仪器：水电解器、低压直流电源、小烧杯、干燥管、玻璃尖嘴管、试管、铁架台、水槽 药品：10%~15%稀硫酸。锌粒 其它：火柴、木条。 六、教学过程： 教师活动 学生活动 教学意图 【引入】回答问题引起注意、激发求知欲。 【】 【】 阅读 了解人类认识物质世界的过程和方法。 【演示】一瓶水 【提问】水的物理性质 观察并小结问题 培养观察能力和巩固物理性质的内容。 研究水的组成，首先要通过化学实验。 【展示】介绍电解器【演示】将电解器下端的两个铂电极与直流电源相连接，接通直流电源，引导观察两电极上的现象及产生气体的体积，气体少的一管产生约10毫升气体的停止实验。 观察电解器的构造 观察电极的连接（+、─），观察两极气体的体积关系。 使同学了解电解器构成。 学习如何观察实验（步骤及现象） 【提问】接通电源后两极各有什么现象？【】【提问】与正极连接的玻璃管中气体和与负极连接的玻璃管中气体体积谁多谁少？回答问题 【】　创设问题情境激发求知欲。 请注意观察。【演示】用带火星的木条检验体积少的气体。使体积较多在玻璃尖嘴处点燃。 【提问】用带火星的木条检验体积少的气体有什么现象？能得出什么结论？用燃着木条检验体积较多气体有何现象？能得出什么结论？ 我们可以怎样来表示这个反应？请同学们写出文字表达式及化学式。 观察气体的检验操作和现象、思考。 回答问题。 巩固氧气的检验方法，了解氢气具有可燃性。学生通过实验现象的分析，得出结论的学习方法。 【板书】、水的组成 正氧负氢，体积比去1：2 水 氢气+氧气 （） （）（） 一位同学在黑板板演，其他同学独立完成笔记。 　 【】课堂练习指导学生完成练习一 【提问】【】 可燃性 分组讨论，由小组长进行小组总结 培养学生的合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实中践的科学精神 【演示】【】 【】【小结】（在学生的基础上，归纳小结） 水是纯净物。 2、 【】 【】 2、单质：由同种元素组成的纯净物如：氢气（H2） 进行归纳 【】课堂练习完成练习巩固知识 【】（见） 独立完成检测题 及时反馈知识的理解及运用。 1 通电