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教师理论测试与论文答辩辅导 宜山高级中学教务科研处 理论学习方向 1、请你谈谈什么样的教师是好教师？（合格、优秀、学生喜爱、满意……）。你是怎样成为好教师的？ 2、请你简要阐述教学三维目标是什么？谈谈你在教学中怎样落实教学目标，并举例说明。 3、请你说说现行大班课堂教学的主要优点、缺点？谈谈怎样克服缺点？ 4、请你简要分析所教的学生学习情况，即学情分析。并根据学情设计一个教学片段。 5、请你谈谈你在教育教学中怎样做教育教学研究？ 6、请你谈谈怎样培养学生学习方法和良好学习习惯。 一、教师专业情意（师德） 1、中小学教师职业道德规范： ①爱国守法——方向要求规范 ②爱岗敬业——工作要求规范 ③关爱学生——对象要求规范 ④教书育人——职责要求规范 ⑤为人师表——职业要求规范 ⑥终身学习——发展要求规范 2、怎样修炼 二、教师专业知识（师能） 1、本体性知识 学科知识（课标、标准、考纲、教材、资源） 学科思想（技能、方法、思维） 二、教师专业知识（师能） 2、条件性知识 相关理论（教学、教育、学习、心理、技术） 教学行为（“五课”、作业、考核） 教学技能（听、说、读、写、看、算、画、做、管、演） 二、教师专业知识（师能） 3、实践性知识 教学经验、策略、智慧，“五课” 教学研究、学生研究、方法研究 4、怎样修炼： 学习—实践—问题—思考—优化—总结—学习—实践—…… 三、新课程实施（教学） 1、新课程教学理念： 以本定教——教材 以教定教——教案 以学定教——学案 2、教学目标： 知识与技能——构建、训练 过程与方法——体验、优化 情感态度与价值观——感悟、修养 怎样落实 目标→内容→问题→训练→测试 学习方式 传统学习方式——听、记、思、练、背 现代学习方式——自、体、合、探、研 怎样落实 任务→组织→指导→活动→反馈→分析→总结 4、学习内容： 教教材→用教材 怎样落实 课标、教材、学生、教师→目标→精选内容、精学、精教 5、评价 发展性评价（ 多元、多样、多层、多标） 过程与终结结合 四、课堂教学 1、大班课堂教学优点？ 2、大班课堂教学缺点？ 3、设计课堂教学片段？ 4、怎样扩大优点，克服缺点？ 五、学情分析及利用 1、怎样调查分析学情（知识、技能、方法、思维、态度、能力） 2、怎样根据学情设计教与学？（举例分析） 六、素质教育 1、素质教育的含义： ①落实教育方针。 ②内涵、外延、重点的发展性 ③现代核心是实践、操作、动手、创新。 2、怎样实施素质教育？ 结合学科教学谈实施 七、减负 1、负担组成 经济负担 心理负担 学业负担 2、减负 负担不能没有 课堂教学有效 量适 质高 减过重的负担 心理负担 学业负担 训练负担 有效训练：精选、精编、精练、精析、精结 八、学习 1、学习态度→自愿、自觉、积极、主动、刻苦 2、学习策略→问题、学习、思考、实践相结合 3、方式方法→网络、观察、读书、交流、思想、研究、积累 九、教研 教学→问题→反思→主题→互助→主题→专引→小课题→课题 十、特色 与众不同、高于普标、实践积累、培育提升，（举例分析） 十一、有效课堂教学 1、什么是有效课堂教学？ 课堂教学是否有效关键是看学生学到多少东西，学生学到东西多，则高效；学生学到东西少，则低效；学生没有学到东西，则无效。 具体体现在课堂教学过程中教学目标的落实程度。教学目标都能落实，则高效；部分落实，则低效；若都没有落实，则无效。 教程中看教师是否教的有效，学生学的有效，教与学互动有效。 （举例分析） 论文答辩 1、陈述论文 （1）论文背景（为什么） （2）主要内容（是什么） （3）反思体会（怎么样） 2、回答问题（提问问题来源） （1）选题、题目，（2）假说、论点 （3）方法、论证，（4）资料、实例 （5）疑点、作用，（6）文献、说明 仪表心态 1、服装修饰走向教师 2、进场上台准时从容 3、敬语自荐真诚简洁 4、站姿神态自然大方 5、手势体语适度传神 6、眼神视点关注评委 7、语言语音清晰流畅 8、聆听接题领会题意 9、明确思路陈述回答 10、问答时间适当掌握 * 知—知识 情—情感 意—意志 行—行为 评—评价 * * *