艾里克森的发展心理观.pptVIP

艾里克森的发展心理观 人的八个阶段 第一阶段:婴儿期 出生到2岁 主要任务:满足生理上的需要,发展信任感,克服不信任感,体验着希望的实现 生理需要得到满足体验着身体的康宁,感到了安全,就会对周围环境产生了一种基本信任感;反之则会产生不信任感,即怀疑感 第二阶段:儿童早期 从2岁到4岁 主要任务:获得自主感 克服羞怯和疑虑, 体验着意志的实现 这一阶段发展任务的解决,对于个人今后对社会组织和社会理想的态度将产生重要的影响,对未来的秩序和法制生活作好准备 第三阶段:学前期或游戏期 从4岁到7岁左右 主要任务:获得主动感和克服内疚感,体验目的的实现 也称为游戏期,游戏执行着自我的功能,在解决各种矛盾中体现出自我治疗和自我教育的作用 个人未来在社会中能取得的工作上、经济上的成就，都与儿童在本阶段主动性发展的程度有关 第四阶段：学龄期 从7岁到12岁 主要任务：获得勤奋感 而克服自卑感，体验着 能力的实现 儿童依赖重心由家庭转移到学校、教室、少年组织等社会机构 许多人将来对学习和工作的态度和习惯都可溯源于本阶段的勤奋感 第五阶段：青年期 从12岁到18岁 主要任务： 建立同一感, 防止同一感混乱， 体验着忠实的实现 “合法延缓期”：在作出最后决断以前要进入一种“暂停”的时期，用以千方百计地延缓承担的义务，以避免同一性提前完结的内心需要 能导致个人整合的一种更高级形式和真正的社会创新 第六阶段：成年早期 从18岁到25岁 主要任务：获得亲密感以避免孤独感，体验着爱情的实现 需要在自我同一性的巩固基础上获得共享的同一性，才能导致美满的婚姻而得到亲密感 也孕育着害怕独身生活的孤独之感 第七阶段：成年中期 约至50岁 主要任务：获得繁殖感而避免停滞感，体验着关怀的实现。 繁殖不仅指个人的生殖能力，主要是指关心建立和指导下一代成长的需要 第八阶段：老年期（成年晚期） 直至死亡 主要任务：获得完善感和避免失望和厌倦感，体验着智慧的实现 艾里克森的发展观不是一维性的纵向发展观——一个阶段不发展，另一个阶段就不能到来；而是多维性的，每一个阶段实际上不存在发展不发展的问题，而是发展的方向问题，即发展方向有好有坏，这种发展的好坏是在横向维度上两极之间进行的。