【化学】421《活泼的黄绿色气体－氯气》PPT课件（新人教版-必修1）.ppt

新课标人教版课件系列 《高中化学》 必修1 4.2.1《活泼的黄绿色气体－氯气》 第四章 非金属及其化合物第二节《活泼的黄绿色气体－氯气 》 教学目标 知识技能： 了解氯气的物理性质，掌握氯气的化学性质。 过程与方法： 通过演示实验使学生掌握氯气的性质；通过指导学生观察、分析演示实验的现象，培养学生观察和分析问题的能力。 情感态度与价值观： 通过教学活动，培养学生将化学知识应用于生产、生活实践的意识，能够对与化学有关的社会和生活问题作出合理的判断；并通过氯气的发现和确认的科学史，使学生学习科学家的科学态度和研究方法。 教学重点与难点： 氯气的化学性质。 如将海水中盐类全部提取出来，铺在地球的陆地上，可以使陆地平均升高150m 资料1 阅读下面短文： 瑞典著名的化学家舍勒(theSwedishchemistC.W.Scheele)自1773年开始致力于研究当时叫黑锰矿的物质，黑锰矿(软锰矿）就是MnO2，舍勒在研究过程中惊奇发现当把MnO2和浓盐酸混合加热时，很快就产生一种黄绿色的气体，舍勒简直高兴到了极点，因为当时人们很少看到过有色气体。但很快兴奋变成了厌恶，这种黄绿色气体源源不断地产生，几乎使舍勒窒息，肺部极为难受。受科学家职业本能的驱使，舍勒对这种气体进行观察和研究，发现把鲜艳的花或翠绿的叶子放到其中，美丽的色泽很快褪去了，将蚱蜢放进去蹦达几下就死去了，它还能与金属发生化学反应。 这种元素被命名为Chlorine，这个名称来自希腊文， 有“绿色的”意思。我国早年的译文将其译为“绿气”，后改 为氯气。 从资料中分析可得到Cl2哪些方面的信息？ 反应式：MnO2+4HCl(浓) MnCl2+Cl2↑+2H2O 德国化学家哈伯始作俑者把毒气引入战争，成为后世人们唾弃的对象，认为他一半是天使（合成氨），一半是魔鬼（毒气战）. ……趁着顺风，德军开启了压缩氯气钢瓶，在长约六公里的战线上，黄绿色的云团飘向法军阵地。毫无准备的英法士兵随着黄绿色的气体涌来，先是咳嗽，继而喘息，拼命挣扎，口吐黄液慢慢躺倒。使1.5万人中毒，5000人死亡.这就是战争史上的第一次化学战，从此，化学战作为最邪恶的战争被写入了人类战争的史册。 京沪高速公路氯气泄漏事件 资料3： 新华网报道：2005年3月29日，京沪高速公路淮安段一辆满载液氯的液罐车和对面来车相撞 ,大量液氯外泄。据目击者描述 : “一股黄绿色的气体就像探照灯光一样，‘唰’地射向高空，足有5米高,并有刺鼻的味道，眼睛也熏得有些睁不开 。” 事发后消防队员不断地用水枪喷射，但时值西南风，氯气迅速向西南方扩散 ，造成350 人中毒进医院救治, 另有28人中毒死亡的特大事故，附近居民采取应急措施,疏散到一高坡上。 氯气的收集、防污染 (一) 氯气的物理性质 (1)黄绿色气体 (2)有刺激性气味、有毒 (3)密度比空气大 ρ=M/Vm ρ1/ρ2=M1/M2 (4)易液化 ρ=M/Vm ρ=PM/RT (5)能溶于水（常温常压下，1：2） (氯气是一种毒性气体，有很强的刺激性，主要是对 上呼吸道粘膜造成有害影响。空气中的氯气最高允许 含量为0.001mg/L，超过这含量就会引起中毒。) 闻 一 氯气的性质 氯 (二) 氯气化学性质 （1）氯原子的原子结构有什么特点？是否稳定？在反应中易发生怎样的变化？ （2）这一结构特点决定了氯气怎样的化学性质？ （3）氯元素在自然界以何种形式存在？ 强氧化性 化合态 在反应中很容易得到1个电子 结构分析： 1、氯气与金属反应 钠在氯气中燃烧，发出黄色火焰，产生白烟。 红热的铜丝在Cl2中剧烈燃烧，产生棕黄色烟（但不会产生火焰），溶于水为蓝色溶液。 红热的铁丝在Cl2中剧烈燃烧，产生红棕色烟（而不产生火焰），溶于水为黄色溶液。 例如:干燥的氯气在常温下不与铁反应所以可用钢瓶储存氯气 结论：氯气具有强氧化性， ①在加热或点燃的条件下，与绝大多数金属直接化合， ②把变价金属从0价氧化为最高价。 2、氯气与非金属反应 H2 + Cl2 === 2HCl 点燃 或光照 a现象：氢气在氯气中安静燃烧，发出苍白色火焰，瓶口呈白雾状 白雾——生成的HCl与空气中的水蒸气结合形成的盐酸（氢氯酸）小液滴。 b现象：H2、Cl2混合光照 ——发生爆炸，产生白雾。 思考：为什么H2在Cl2中能安静燃烧，而在混合后光照会爆炸？工业上生产盐酸又应该采取哪种反应条件呢？ (1)氯气与氢气的反应: 可燃性气体点燃前都要验纯 结论：任何发光发热的剧烈化学反应都称之为燃烧 1、比较铜在氯气中燃烧与H