2014届高考语文二轮复习方案专题课件：专题一 词语运用、病句辨析.ppt

　　4．逻辑分析法 　　有的病句可能没有语法毛病，但却不合乎情理，如果我们用逻辑分析法，从概念的使用是否恰当，句意是否明确，判断、推理是否合乎逻辑等方面去思考，问题也许会迎刃而解。语意重复、不合情理的病句，都可以用此方法辨析或修改。 　　例　[2013·湖南卷]文化具有多向性与多面性：既有物质性，也有精神性；既是固态的，也是动态的；既有过去时，也有现在时、将来时；既要传承它，更要创新和发展它。 　　思路导引　本句可以采用“逻辑分析法”，很明显“创新和发展它”逻辑顺序不当，应该先“发展”再“创新”。 专题一　词语运用、病句辨析 答题指津 返回目录 返回目录 专题对练 专题一　词语运用、病句辨析 返回目录 专题对练 [答案] C [解析] C．望其项背：能够望见别人颈的后部和脊背，表示赶得上或比得上。(多用于否定句)A.叹为观止：赞美所见到的事物好到了极点。B.弹冠相庆：指一人当了官或升了官，他的同伴也相互庆贺将有官可做，多含贬义。望文生义。D.不忍卒读：不忍心读完，多形容文章悲惨动人。不合语境。 专题一　词语运用、病句辨析 返回目录 专题对练 专题一　词语运用、病句辨析 返回目录 专题对练 [答案] C　 [解析] A．耸人听闻：指故意夸大事实或做过于激动的表情，使人听到或看了感到震惊或震动。B.卷土重来： 比喻失败之后，重新恢复势力。C.鱼龙混杂：形容好人和坏人混在一起。应改为“参差不齐”。D.见微知著： 见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。 专题一　词语运用、病句辨析 返回目录 专题对练 专题一　词语运用、病句辨析 返回目录 专题对练 [答案] C 　 [解析] A．望文生义。“风云际会”比喻有才能之士遭逢时会，也指君臣际遇。B.用错对象。“宵衣旰食”形容勤于政务。C.“给三分颜色就要开染坊”有得寸进尺和不自量力的意思。D.应为“隐讳”。“隐晦”指意思不明显。“隐讳”指有所顾忌而隐瞒不说。 专题一　词语运用、病句辨析 返回目录 专题对练 专题一　词语运用、病句辨析 返回目录 专题对练 [答案] B　 　 [解析] B．作壁上观：比喻置身事外，袖手旁观。A.一家之言：指有独特见解、自成体系的学术论著。外延错误。C.风言风语：私下议论、暗中流传的没有根据或恶意中伤的话。不合语境。D.春风化雨：比喻良好教育的普及和深入，也用以称颂师长潜移默化的谆谆教诲。望文生义。 专题一　词语运用、病句辨析 返回目录 专题对练 专题一　词语运用、病句辨析 * 返回目录 考情实录 返回目录 　 从上表中可以看出，本部分的具体特点如下： 1．客观题中的字音、字形、词语、病句这四种题型每年必考。字形在句子中考查，多年来一直未变。词语运用题由前几年考查成语、俗语，变为最近几年考查成语、词语，这种变化将在2014年继续，但我们仍然不能忽略俗语的复习。 2．压缩语段题连续四年每年必考，其中2013年和2010年以独立的压缩语段题型出现。2012年的压缩语段题是用一句话概括新闻的主要内容，是两小问中的一问。只有2011年的段末选句填空题，这是一种变相的压缩语段考查形式。说明压缩语段题也会以不同的形式出现。 考情实录 返回目录 3．句式仿写题四年中只有2012年没有考查，但是考查了修辞。2010年的仿写题是对汉字的联想，题型比较特殊。2011年和2013年的仿写题比较中规中矩。 4．其他几种类型的语言文字运用题，都考查得比较少。例如，2009年和2011年考查图文转换，2010年拟写宣传语题考查语言表达的准确、鲜明、生动的能力；2012年考查句式变换和新闻点评，这几种题型虽然考查得少，但几乎呈轮流考查的态势，谨防2014年轮考到。 考情实录 返回目录 5．特别值得一提的是，2013年第5题考查了语言表达的连贯，对浙江高考而言，是一种全新的题型。说明语言运用题有极大的创新空间。这提醒我们在备考过程中一定要注意培养灵活机智的思维方式和创新运用的能力，以一变应万变。 6．四年来浙江卷的第一部分一直是七道题，其中四道语言基础题，三道语言运用题，分值一直稳定在24分，2014年这些考点、题型和分值将保持不变。 考情实录 返回目录 注：在基础题部分，字音、字形题备考的关键在于识记和练习。根据第二轮复习的特点与时间的安排，第二轮复习用书不单独列出字音、字形两个专题，相关内容可以以练代讲，见《作业手册》；但成语和病句两个专题仍然有一些知识需要加强对规律和方法的掌握，因此仍然会列出专题来讲解。 考情实录 专题一　词语运用、病句辨析 返回目录 真题体验 答题指津 专题对练 专题一　词语运用、病句辨析 返回目录 真题体验