33细胞通过分裂而增殖1(教师备课版).ppt

　第三章 细　　胞 　第３节 细胞通过分裂而增殖 （第一课时） 　 一、教材分析： 　　本课时主要是与学生共同研究“细胞为什么这么小？”这个问题，可以通过活动“研究细胞体积与表面积的关系”解决，让学生通过活动理解较小的细胞与其物质代谢的关系。 二、教学目标： （一）知识 　 说出细胞体积小 与细胞生命活动的关系； （二）能力　　 1、尝试运用模型方法进行生物的研究； 　2、学习记录数据、分析数据和根据数据获得结论的方法。 （三）情感、态度与价值观 　　体验模型方法对获得和理解知识的重要价值,初步确立求实的科学态度。 三、提前准备 教师： 准备酚酞琼脂块、氢氧化钠溶液（或凉粉、红墨水）等材料。 学生： 1、阅读教材第50－52页的内容。 2、课外小组的同学准备教材第51页的“建议活动”。 四、重点与难点 重点： 通过两个活动来研究细胞为什么这么小。 　难点： “研究细胞体积与细胞表面积的关系”活动中的预测、数据的处理和结论的获得。 五、教学突破 　　 本课时的主要内容为“细胞体积为什么这么小？ ”在此之前学生没有相关的背景知识，会感到抽象，难以理解。这部分内容安排两个活动，教师做好组织和引导，通过活动体会理解，形成知识的联系和迁移。 小样 七、教学程序的展开： 导入 　　身体庞大的大象和身体较小的老鼠相比，是大象身体里的细胞数目多？还是细胞体积大呢？ 小样！ 怕你还不行？ 讨论：为什么细胞要保持较小体积呢？ 细胞的体积为什么这样小 ？ 探究 1cm 2cm 3cm 4cm ★ 算一算，将有关数据填入表格。 边长(cm) 表面积(cm2) 体积 (cm3) 表面积/体积 1 2 3 4 6 1 6 24 8 3 54 27 2 96 64 1.5 边长(cm) 表面积(cm2) 体积 (cm3) 表面积/体积 1 2 3 4 　　１、立方体的体积增大时，表面积与体积之比的变化有什么规律？ ２、细胞大小与外界进行物质交换有什么关系？ 讨论 答：细胞越小，其表面积相对越大，细胞与外界物质交换的面积相对越大。 答：体积增大，比值变小。 观察两个凉粉块浸透的情况 活动 研究细胞大小与物质扩散的关系 切取两块大小不同的立方体凉粉块 同时放入相同浓度的红墨水中 一段时间后，将两个凉粉块切成两半 　　 答：细胞不能无限增大。 讨论 1、着色的水在大小不同的两个凉粉块中扩散的速率是否相同？着色的水到达两个凉粉块中心的时间是否相同？ 2、细胞大小与细胞的物质扩散有什么关系？ 答：速率相同，但到达中心的时间不同，体积小的用的时间短。 3、本次活动说明了什么？ 答：较小的细胞具有相对较大的表面积，有助于细胞进行物质交换。 答：细胞若无限生长时，较大的细胞表面积相对减小，细胞膜将不能保证从外界环境获得足够的生活物质，较小的细胞表面积相对较大，更易于保证细胞与外界进行物质交换，从而保证细胞正常生命活动。 思考与小结 为什么细胞不能无限变大？ * 教师引导并参与学生讨论，举出恰当的可比例子，使学生易于理解。 学生讨论、计算，填出表格内容，看谁做得又好又快。 学生根据计算结果，进行分析、比较和讨论，总结规律：立方体的体积增大时表面积与体积之比减少。 * 教师引导并参与学生讨论，举出恰当的可比例子，使学生易于理解。 学生讨论、计算，填出表格内容，看谁做得又好又快。 学生根据计算结果，进行分析、比较和讨论，总结规律：立方体的体积增大时表面积与体积之比减少。