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2009-2010学年第1学期 公共选修课《波利亚数学启发法导引》 期末考查论文 论文标题： 波利亚教我们如何形成解题能力 院 系： 会计学院 专 业： 学 号： 姓 名： 主讲教师： 方大凡 广东商学院教务处 制 院系 会计学院 学年 2009-2010 专业 学期 第1学期 学号 选课课号 108051 姓名 评分 论文标题 波利亚教我们如何形成解题能力 论文摘要 波利亚，在数学的广阔领域内有精深的造诣的他，对实变函数、复数函数、概率论、纵使数学、数论、几何和微分方程等若干分支领域都做出了开创性的贡献。在数学活动中，如果没有解出题目，就不可能说解决了问题。如何引导我们在解题过程中形成一定的解题能力呢？经过对波利亚数学引导法的学习，渐渐形成自己的一些见解。 关健词 解题 函数 数学 基本功 阅卷教师简要评语 阅卷教师签名　　　　 　　　　　 　年　 月 　日 说明：教师评分后，论文交院（系）办公室保存。 波利亚教我们如何形成解题能力 摘要： （1）知识、经验因素。人的思维是依赖于必要的知识和经验，也就是从小到大所经历所学到的知识积累。从小学开始，我们开始接触数学。一直到大学，到目前，我们还是跟数学形影不离。我们每一个人都或多或少掌握了些许的数学知识积累。而数学知识正是数学解题思维活动的出发点。凭借丰富的知识并接触大脑优化的思维方式并且深切的对题意的本质进行理解，能迅速为寻找解题方法创造条件。这就是上面我所说的数学高手的真正高明之处。我还曾记得波利亚说过：“货源充足和组织良好的知识仓库是一个解题者的重要资本。”所以，每一个希望提高解题效率的人，都必须下定决心，做好这三点： a．极其熟练掌握数学知识的体系。对于我们来说，熟练地掌握课本中的所有概念、定理、符号及典型例题绝不是一件难的事。我们已经经过国家的挑选，合格才能进入大学的校园。我们的智商，记忆能力，绝对能掌握课本中的数学知识。 b．深刻理解有关概念、准确掌握数学定理、推论和一些重要结论、公式和运算法则。熟练牢记对解题并无多大的用处。只有深刻理解了，才能活跃思维，准确地运用，提高做题效率。 c．熟悉基本的逻辑规则和常用的解题方法，积累数学技巧。例如要求解答函数单调性有关的题，就必须知道什么是函数的单调性的概念、研究了那些函数的单调性、证明函数在某个区间的单调递增的方法和过程，才能准确地解答出问题。 若没有上述这些“基本功”，试问如何去解题呢? （2）能力因素 能力因素相对于知识、经验因素来说，受客观主体性影响较大，有一定的父母遗传因素。但是，绝对不能说完全受遗传因素影响。数学尖子的形成，主要还是依靠后天的努力。而能力因素表现在发现问题、分析问题、解决问题的敏锐、洞察能力与整体把握。细分还可以将其分解为：运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力、分析问题和解决问题的能力。数学尖子经过十几年的学习，各种能力早已经过锻炼而倍加厉害。现在，他们的思维更加开拓、迅速，解起题来自然简单许多。其实，其核心无非是掌握了正确的思维方法。 掌握解题的科学程序。例如拿到了题目该如何来审题、如何寻找解题思路、如何表述解题过程、从哪个角度思考等等。只有掌握了科学程序，才能在短时间找到解题头绪，才能少走弯路，较快地到达成功的阶梯，享受解题成功的喜悦。 逐步掌握数学中各种常用思维方法，例如观察、试验、归纳、抽象、概括、演绎、类比、分析、综合等方法。我们在解题时，一个很主要的因素在无形中主导着我们，那就是思维。只有拓展了思维，才能加快解题的效率。 掌握基本的策略，例如像高中的证明题中的由因导果、由果得因、假设反证、特值特例、估算验算等等。战争有空城计，36计等著名策略，解答数学题也有。正确应用策略，是解决某些奇，怪，偏，难的题目的关键。 （3） 非智力因素 大脑聪明，的确有助于学好数学。但不要低估了动机、兴趣、抱负、态度、品德、意志等非智力因素的作用。爱迪生说过：“天才，百分之一是灵感，百分之九十九是汗水 二、如何形成解题基本功？ 形成解数学题基本功的过程也就是学习数学的过程。我觉得除了做好必要的课前预习，课上认真听讲、认真记笔记，课后及时完成作业这些之外，更重要的还是用心去学。上课写作业的目的是掌握有关概念、定义、定理、公式，是为了掌握方法、技巧、规律，是为了积累经验、提高能力，其最终目的也无非要更好地去解题。当拿起一道题时，首先要审题方面先开始考虑，时间紧迫也可以边解边考虑，但这些都是解题所必不可少的程序。再而，迅速地转动大脑，寻找有效的公式、定理等已经必要的解题策略。这