一、粤教版科学三年级上册教材分析。.doc

1、粤教版科学三年级上册教材分析。 粤教版科学三年级上册是供三年级第一学期使用。该册综合主题为：身边的科学。探究能力训练主题为：定性观察，实验测量、比较分类。 该册的教学内容如下： 单元 课题 学时建议 课程标准相关内容 打开科学之门 ２－３ 探访生物王国 寻找生命 ２ 列举周围常见的植物名称，并能对常见植物进行简单分类。养成爱护花草树木的习惯。认识常见动物的几种类型，如昆虫、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。 红番茄 ３ 能指认植物的六大器官，知道各种器官的作用。 小白兔 ３ 观察哺乳动物实物或标本，或观看多媒体软件，指认一些主要器官。 走进水世界 清清的水 ３ 知道水能溶解一些物质。欣赏自然界水体的美丽。 生命之水 ２ 意识到水与生物的密切关系。 认识空气 看不见的空气 ３ 能用一寂静办法证明空气的存在。了解人类对空气性质的利用。 离不开的空气 ３ 知道空气对生命的意义。 从岩石到土壤 坚硬的岩石 ３ 能根据特征对物体进行简单分类或排序。能用不同的分类标准对岩石进行分类。 松软的土壤 ３ 知道土壤的构成。 2、走进水世界。 教材定位 水是自然界最宝贵的资源之一，水也是学生最熟悉的物质之一。粤教版科学三年级上册“走进水的世界”这一单元，以“水”为主题，把“地球与宇宙”中的“水”、“生命世界”中“生物的基本需求”和“物质世界”中“材料的性质与用途”的内容统整起来，形成学习任务。学生在该单元的学习中，既学到与水有关的物理知识，又学到溶解等化学知识，还了解了水与人、水与动物、水与植物的关系，并通过欣赏美丽水体的活动，培养学生的审美观，陶冶热爱大自然的情操。引导学生关注节约用水，关注水的环保。 对教材的认识 本单元由水和其他外观与之一样的液体引入，让学生充分利用各种感觉器官识别水与其他液体，从而认识到水是无色，无味的液体；通过“玩水球”和“给水加点东西”，让学生感受和认识水的一些性质和液体的一些共同特性；利用水可以溶解一些物质这一性质，让学生在实验探究中，寻找加快溶解的方法；通过使“浊水变清”的任务，让学生知道过滤是分离混合物的常用方法，并学习过滤的操作技能，了解自来水的来源，再以“渴的滋味”的情景引入，让学生回味渴的感受并认识到人离不开水；在给植物浇水、观察植物生长情况的过程中，让学生认识到植物离不开水；通过讨论及收集资料等学习，让学生认识动物也离不开水；通过感受自然界水体的美丽和对生命离不开水的认识，又通过了解家乡的河水（江水，湖水等）的现状，让学生更自然地懂得应珍爱水资源。 所选教学内容的分析 在知识上，本单元包括了水的物理性质、水的溶解性，水的净化、欣赏美丽的水体、生命与水、珍惜水资源等方面的内容。在技能上，本单元在多感官观察的基础上，加入了实验的方法，如给水变个样，加快溶解，混合、过滤、分离等，有操作技能的训练，更有对比实验方法的使用。在情感上，本单元增强了学生对科学探究的乐趣，体会水体的美丽，认识生命离不开水，要珍惜水，保护水资源。 学情分析 水与学生的生活密切相关。是学生最熟悉的物质之一。但是如果让学生一下子说出水是什么颜色，什么味道，什么形状的，那许多学生都难以表述。这一节课教师主要通过引导学生观察、实验去研究、了解水的性质。把学生对水的认识从感性升华到理性从具体上升到抽象。 教学目标 科学知识： 　（1）知道水是没有颜色没有气味没有味道的，可以流动，没有固定形状的透明液体，它能溶解一些物质。 　（2）知道影响溶解的因素。 （搅拌；加热；弄碎） 　（3）通过学习过滤的实验操作，初步了解分离混合物的常用方法和基本步骤。 （4）通过记录喝水量，体会，认识人离不开水，学习用数字来描述和说明。 （5）通过观察、查阅资料，知道水广泛存在自然界及生物体内，懂得没有水就没有生命。 （6）学会搜集并整理资料，能够在网上与他人交流。 （7）认识保护水资源的重要性。 能力培养： （1）通过观察实验，培养学生的观察能力、动手操作能力； （2）通过讨论活动，培养学生比较、分析、判断的能力。 （3）学会用量筒或量杯测量水量。 （4）学会搜集并整理资料，能够在网上与他人交流。 情感态度价值观： 　（1）进一步培养学生对科学探究的乐趣； 　（2）学会欣赏美丽的水体，体会自然界的美丽。 （3）认识生命离不开水，懂得没有水就没有生命。 （4）培养学生“要珍惜水，保护水资源”的意识。 活动重点 第4课：观察和比较； 第5课：实验、记录、搜集、交流 教学策略 观察；实验；讨论；总结；欣赏；感悟 课时安排 全单元5课时完成。 4、清清的水：课时一：水的特点（哪杯是纯水；给水变个样；欣赏美丽的水体。） 课时二：水的溶解性（往水里加点东西；怎样加快溶解；茶叶会溶解吗？） 课时三：水的净化（浊水变清，