七年级数学一元一次方程应用题复习题及答案1(家长必备).doc

一元一次方程应用题 知识积累：解一元一次方程的步骤。 1、去分母：在方程两边同时乘以所有分母的最小公倍数（即把每个含分母的部分和不含分母的部分都乘以所有分母的最小公倍数。 注意事项：①不含分母的项也要乘以最小公倍数；②分子是多项式的一定要先用括号括起来。 去括号：去括号法则（可先分配再去括号）。 注意事项：注意正确的去掉括号前带负数的括号。 3、移 项：把未知项移到议程的一边（左边），常数项移到另一边（右边）。 注意事项：移项一定要改变符号。 合并同类项：分别将未知项的系数相加、常数项相加。 注意事项：单独的一个未知数的系数为“±1”。 5、系数化为“1”：在方程两边同时除以未知数的系数（方程两边同时乘以未知数系数的倒数）。 注意事项：不要颠倒了被除数和除数（未知数的系数作除数——分母）。 验 算：方法：把x=a分别代入原方程的两边，分别计算出结果。 ① 若 左边＝右边，则x=a是方程的解； ② 若 左边≠右边，则x=a不是方程的解。 注意事项：当题目要求时，此步骤必须表达出来。 （1）审题：弄清题意． （2）找出等量关系：找出能够表示本题含义的相等关系． （3）设出未知数，列出方程：设出未知数后，表示出有关的含字母的式子，然后利用已找出的等量关系列出方程． （4）解方程：解所列的方程，求出未知数的值． （5）检验，写答案：检验所求出的未知数的值是否是方程的解，是否符合实际，检验后写出答案． 一元一次方程应用题的类型分析 一、和差倍分问题 增长量＝原有量×增长率 现在量＝原有量＋增长量 此问题中常用“多、少、大、小、几分之几”或“增加、减少、缩小”等等词语体现等量关系。审题时要抓住关键词，确定标准量与比校量，并注意每个词的细微差别 例题1：某校初中一年级328名师生乘车外出春游，已有2辆校车可乘坐64人，还需租用44座的客车多少辆？ 解：设还需要租用44座的客车X辆 依据题意，得方程328-64 = 44X 则 X = 264÷44 X = 6 答：还需要租用44座的客车6辆。 例题2： 一年级三个班为希望小学捐赠图书。（1）班捐了152册，（2）班捐书数是三个班级的平均数，（3）班捐书数是年级总数的40%，三个班共捐了多少册？ 解：设三个班共捐了X册 依据题意，得方程152+X/3+40%X = X 则 152+11/15X = X （1-11/15）X = 152 X = 570 答：三个班共捐了570册。 例题3：学校在植树活动中种了杨树和杉树两类树种，已知种植杨树的棵数比总数的一半多56棵，杉树的棵数比总数的1/3少14棵，两类树各种了多少棵？ 解：设两类树各种了X棵(杨树种植的棵树：1/2X+56；杉树的棵数1/3X-14) 依据题意，得方程1/2X+56+1/3X-14= X 则 42+5/6X = X 1/6X = 42 X = 252 答：两类树各种了252棵。 例题4：足球的表面是由一些呈多边形的黑白皮块缝合而成的，共计有32块，已知黑色皮块数比白色皮块数的一半多2，问两种皮块各有多少? 解：设黑皮有X块，则白皮有32-X块 依据题意，得方程（32-X)/2+2 = X 则 16-1/2X+2 = X (1+1/2)X = 18 X = 12 答：黑皮有12块，则白皮有20块。 例题5：课外活动中一些同学分组参加活动，原来每组8人，后来重新编组，每组12人，这样比原来减少2组，问这些学生共有多少人？ 解：设这些学生共有X人(分组前共有X/8组，分组后共有X/12组） 依据题意，得方程X/8-X/12 = 2 则 （1/8-1/12)X = 2 1/24X = 2