《鸟 专题》 导学案 (含答案）.doc

一、目标导航 1．观赏鸟的图片、视频资料，感受鸟的体形美、色彩美、鸣声美、飞翔的姿态美以及鸟所具有的人性美。 2．学习咏鸟诗三首。 重点： 学习咏鸟诗三首。 难点： 学习咏鸟诗三首。 二、预学导学 1．一读课文，借助字典或注释，给下列加点字注音。淮南秋雨夜，高斋闻雁来彩虹色的长翼鸟（一）同步训练 诗句：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天——杜甫《绝句》 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。——白居易《钱塘湖春行》 月黑雁飞高，单于夜遁逃。卢纶《 塞下曲》 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。——唐杜甫《独步江畔寻芳》 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。——唐·韦应物《滁州西涧》 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。——宋·晏殊《浣溪沙》 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。——宋·辛弃疾《西江月》 半壁见海日，空中闻天鸡。——唐·李白《梦游天姥吟留别》 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。——唐·王维《观猎》 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。——唐·白居易 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。——元·马致远《秋思》 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——唐·孟浩然《春晓》 千山鸟飞绝，万径人踪灭。——唐·柳宗元《江雪》 鸟宿池边树，僧敲月下门。——唐·贾岛《题李凝幽居》 俗语或谚语：天下乌鸦一般黑、笨鸟先飞早入林、枪打出头鸟、天高任鸟飞 人为财死,鸟为食亡 早起的鸟儿捉到虫 课堂互动探究（二） 1．鸿雁为大型候鸟，每年秋季南迁，自然成为秋的标志，成为典型的归家信号，顺理成章地引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。 2．这样写的好处是言有尽而意无穷。光从文字看，似乎诗中所抒写的不过是远宦思乡之情。但渗透在全诗中的萧瑟凄清情调和充溢在全诗中的秋声秋意，却使读者隐隐约约感到在这“归思”、“闻雁”的背后还隐现着时代乱离的面影，蕴含着诗人对时代社会的感受。 3．丹顶鹤 “低头乍恐丹砂落” 4．“高竹笼前无伴侣，乱群鸡里有风标。” 池鹤不仅风姿超凡，而且不会“语声娇”，去讨好别人，表达出了诗人对邀宠献媚事权贵的仕途生活的厌恶和对田园生活向往而不可得的无奈。 5．“不下旧帘遮” 燕子一家快乐幸福的过着日子，这是老百姓最理想的生活图景。对百姓来说，他们希望的生活便是：为幸福的生活而艰苦的付出，同时他们希求他们的付出不会落空，勤勉的劳作最终能换来整个家庭幸福、快乐的生活。 6．暴风雨中的安宁，心态上的平静，家的温馨等等。 课堂互动探究（三） 1．鸽子友谊的使者彩虹色的长翼鸟蔚蓝、光明、青春、幸福的王国对自由、爱情诚挚的向往“杜鹃啼血”，《窦娥冤》“望帝啼鹃”。有个典故,传说此鸟为蜀望帝杜宇所化，叫声凄厉，如“不如归去”，再加上它口中有血红色的斑点，故有“啼血”之说。杜鹃在诗文中名称甚多有杜宇、子规、姊归、催归等。 鹧鸪：古人用来渲染凄苦环境的除了杜鹃还有鹧鸪。如辛弃疾《菩萨蛮》：“江晚正愁余，山深闻鹧鸪”；《贺新郎》：“绿树听鹈鹕，更那堪鹧鸪声住，杜鹃声切。”鹧鸪叫声似“行不得也哥哥”。古人谓此鸟志常向南，故又名怀南，人们常借它唤起故国之思。 黄莺：黄莺又名黄鹂、仓庚，其声婉转悦耳，故又称娇莺、流莺。如杜甫诗：“自在娇莺恰恰啼”；辛弃疾词“更谁劝流莺声任”。 燕子：小说中有称燕子为金衣公子者。有很多种类常见的有家燕、金腰燕，在飞行中捕食昆虫，为益鸟。成为历代咏物诗词中最为常见的题材。燕子春社来，秋社去，故又名社燕，巢于檐下梁间，民间视为吉祥物。如周邦彦词“年年，如社燕，飘流瀚海，来寄修椽”。 鸿雁：古人还常把鸿雁与“传书”联系起来。如范云诗：“寄书云间雁，为我西北飞。”鸿雁秋霜时南飞，所以又名霜信。雁是一种大型游禽，在我国北部繁殖，到南方沿海地区越冬。归雁在古诗文中，历来是思乡思亲之物。 3．我国人民常按自己的意愿，给每一种鸟取上雅名，如鹊名“灵鹊”，雀叫“嘉宾”，鹤叫“丹哥”，叫鸳鸯为“双飞”，鹦鹉又名“绿衣使者”，并给它们以一定的象征意义，比如说： 杜鹃(子规)：悲惨、凄恻、哀怨 乌鸦：伤感、悲愁 燕子：美好、惜春、时事变迁 喜鹊：喜庆、愉悦 孤雁：孤独、思乡、思亲、音信、消息 鸳鸯：永恒的爱情、白头偕老 丹顶鹤：情义、清高、隐逸、神仙、长寿 《专题 鸟》（第二课时）导学案参考答案 二、预学导学 1．sà yì dì zhǎi sī mì bó miǎo mò huì pàn yú luán zhàn gū 2．鸟声能使自己的心灵贴紧山的心灵；作者从小就喜欢听鸟声，希望通过听鸟声来重温“旧梦”；作者从鸟的“美妙的清音”中，听到“自然的消息和人世的沧桑”；鸟鸣是自由自在的，作者向往这种自由生活，甚至自己“想做一只鸟”。 三、课堂互动探究 （二）1．不能。作者意在做一只自由鸟，“在山中”表达出了这个感情倾向，删去后含义不明确。鸟的鸣声之所以美，因