人教版《道德与法治》七年级下册：6.2 集体生活成就我 课件(共20张PPT).ppt

明明 小轩 小红 思维敏捷， 生性好动！ 为人直率，有时鲁莽！ 纪律性强，过于腼腆！ 在集体中发展个性 2 图片中的几个人的个性都有哪些不同？ 他们需要在哪些方面改善自己？需要如何改善自己？ 集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。 读名言，谈启示 个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的。 1 个性和集体融合起来，不会失去个性，相反，只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。 2 启示 说一说，试一试 性格 思维 情感 你了解自己的个性特点吗？请你描述一下。 你认为你的个性存在哪些不足？你打算向哪位同学学习？ 我个性的不足有… 我打算向…学习！ 每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。 每个人的个性特点不同 辩一辩 集体属于大家，个性只会伤害集体，我们不能容忍个性的发展。 人的个性是不同的，相互包容有助于集体全面进步，集体需要不同个性的人。 个性 集体 葛菲和顾俊是我国羽毛球双打搭档，曾经叱咤国际羽坛，从未使世界大赛冠军旁落。场上配合默契的两个人在生活中并不是无话不谈的好朋友。由于个性不同，二人在场下并没有太多交集，可以说是形同陌路，但这并不妨碍二人在场上的配合。 葛菲和顾俊 集体为个人发展提供条件和可能 葛菲和顾俊个性不同，为什么配合能够如此默契？ 因为她们两个人有着共同的目标，那就是获得世界冠军，为祖国争光，为中国的羽毛球事业争光。 在为集体、国家争光的同时，她们自己从中得到了什么？ 她们成为了世界冠军，获得了荣誉，实现了人生价值。 实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。 拓展空间 “每个人都是他自己个性的工程师。” “只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。” 以上两种观点都有道理。每个人都可以改变和完善自己的个性，可以对自己的个性加以发展。在集体活动中，集体给我们的个性发展和完善提供了平台；在与他人的交往中，我们的个性得到觉醒和完善。 培养我们人际交往的基本态度和能力 培养我们负责任的态度和能力 为个人发展提供了条件和可能 搭建起与他人、与周围世界交往的平台 每个人个性特点不同 在集体中 涵养品格 在集体中 发展个性 集体生活成就我 本课小结 1．著名教育家叶澜曾说过：“学校的每一项活动，都会对学生产生深远的影响。”这些“影响”表现在（ ） ①有利于培养我们负责任的态度和能力 ②有利于培养我们人际交往的基本态度和能力 ③有利于发展和完善自己的个性 ④有利于改进学习方法、提高学习成绩 B． ②③④ C． ①②④ D． ①③④ A． ①②③ 2． 2015年诺贝尔生理学或医学奖授予了中国女药学家屠呦呦。屠呦呦通过央视正式发表获奖感言：“获诺奖是一个很大的荣誉，青蒿素研究成功是多年研究集体攻关的成绩，青蒿素获奖是中国科学家集体的荣誉。” 关于个人和集体的关系，下列说法正确的是（ ） B．只要对个人有好处的就做 C．要获得成功，只有处处依赖集体 D．只要自我奋斗，个人就能获得成功 A．集体可以帮助我们获得成功 3．刘子光在担任七年级（1）班班长期间，任劳任怨，为了班级能获得“优秀班集体”的荣誉称号付出了很多，得到了老师和同学们的赞赏。后来，在班级得到“优秀班集体”荣誉的时候，他自己也获得了“三好学生”的荣誉称号。这说明（ ） A．当班长太辛苦了，不值得 B．当班长就是为了获得回报 D．我们要使自己的个性不断丰富 C．实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能 这两种观点正确吗？为什么？ * 集体 生活 成就我 “我”和“我们” 六 小涛是进城务工人员的孩子，父母忙于工作，无暇照顾他。今天是小涛的生日，一进班里，他感到和平日不太一样，同学们早早到了，都笑嘻嘻地看着他。这时，班主任推着一个大蛋糕走进了教室，并向他走来…… 新课导航 我们在一个和谐、融洽的集体中找到了安全感和归属感，感受到了集体的温暖和他人的关爱，集体生活成就我。 此情此景，小涛的心理感受是怎样的？ 运用你的经验 在集体生活中，原本内向、孤僻的我变得开朗、乐观。 镜头一 镜头二 集体生活