创新设计 2018版高考物理（江苏版）大一轮复习配套：实验三 探究加速度与物体质量、物体受力的关系.ppt

答案　(3)0.39　(4)见解析图　(5)0.45　(6)BC 实验基础梳理 实验热点突破 高考模拟演练 实验三　探究加速度与物体质量、 物体受力的关系 注意事项 1．实验方法：控制变量法。 2．平衡摩擦力：不悬挂小盘，但小车连着纸带 3．不重复：不重复平衡摩擦力。 4．实验条件：M?m。小盘和砝码的总重力才可视为小车受到的拉力。 5．一先一后一按住：先接通电源，后放小车，且在小车到达滑轮前按住小车。 6．作图：作图时两轴标度比例要适当，各量须采用国际单位。 误差分析 1．因实验原理不完善引起的误差：本实验用小盘和砝码的总重力mg代替小车的拉力，而实际上小车所受的拉力要小于小盘和砝码的总重力。 2．摩擦力平衡不准确、质量测量不准确、计数点间距测量不准确、纸带和细绳不严格与木板平行都会引起误差。 热点一　实验原理与基本操作 【例1】　(2017·江苏盐城高三期中)如图1所示，在“探究质量一定，加速度与物体受力关系”的实验中，现有两种方案：甲方案，选择小车为研究对象，用砝码和盘的重力作为拉力；乙方案，选择小车、砝码和盘整体作为研究对象，用砝码和盘的重力作为研究对象所受的拉力。 图1 (1)用乙方案实验，________平衡摩擦力(填“需要”或“不需要”)； (2)用乙方案实验，________保持细线与板面平行(填“需要”或“不需要”)； (3)用甲方案实验，当增加盘中砝码而改变受力