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说课流程 一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说教学程序 五、说板书设计 一、说教材 教材地位和作用 教学目标 知识目标 能力培养 德育目标 教学重点、难点 教材地位和作用 《马说》是人教版教材八年级下册第五单元的一篇文言文，该文是唐代大文学家韩愈所作，当时作者出登仕途，长期得不到任用，心情抑郁,所以有“伯乐不常有”之叹。这篇文章采用托物寓意的写法，通篇写马，实则写人。以千里马不遇伯乐喻贤才难遇明主，对统治者埋没、摧残人才，进行了讽刺、针砭和控诉；希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥自己的才能。文章对自己不着一字，愤懑不平之情却充溢其中。 教材入选这篇文章，意在让学生学习名家名篇，培养学生阅读古文的能力，理解中国古代文人用文字来书写怀才不遇壮志难酬的愤懑不平。 教学目标 知识目标： 1.反复诵读，疏通文意，初步背诵 2.了解作者对古代统治者压抑摧残人才的愤慨之情 3.学习托物寓意的写作手法 能力培养： 1.培养学生的诵读、理解、背诵能力 2.培养学生的合作学习的能力 德育目标： 认识封建社会不识人才、埋没人才的昏庸愚妄，引导学生认识当今时代的优越条件，努力学习，使自己成为社会