学校教师年度考核评价体系(完整版).doc

年度考核评价体系 ——评价标准和操作细则 为了充分地激发出我校教职工的工作积极性，更好地落实对学校人员的评优、聘任、职评等工作。体现评价的公平公正性，结合本校实际，制定教师年度考核评价体系。 一、评价内容：评价教职工的德、能、勤、绩。岗位成绩占70分，教学效果占30分；第一、第二学期比例为50%。 二、考核原则：注重政治思想和职业道德，突出工作创新和工作实绩，做到客观、民主、公平、公正。 三、评价办法：由学生、家长、社会主评，教职工互评，评价组联评，审议确定评价结果。 四、考核得分 专任教师=（第一学期岗位成绩×70%+成绩得分）÷2+（第二学期岗位成绩×70%+成绩得分）÷2 后勤人员= 第一学期岗位考核成绩×50%+ +第二学期岗位考核成绩×50% 五、考核结果应用 1、作为评优评先的重要依据； 2、作为外出考察学习的重要依据； 3、作为教职工聘任的重要依据； 4、作为教师职评推荐的重要依据。 六、说明 1、如本标准有不清楚或有争论性问题，由校行政决定。 2、考核时由主管领导提供材料，考核组考评。 3、优秀指标15%；称职、基本称职、不称职85%。 附件1：《教师岗位评估新标准》 附件2：《教师教学效果考核量化》 附件3：《非质量监控学科专职教师教学效果考核量化》 附件1: 教师岗位评估新标准 序言：努力提高广大教师的思想政治和业务素质，能尽快适应新时期的育人要求，是我校教师队伍建设一项重要而又紧迫的任务。依据我校“让每一位学生都得到良好的发展”的办学理念，严格按照精心培养、严格要求、合理安排、全面考核、鼓励先进的原则，特制定教师岗位评估制度。 一、本评估表由三部分组成：第一部分是质量承诺，第二部分是满意度测评，第三部分是特色工作。 二、评估方法： 评估由自评与考评组成（前两部分），自评为参考，以考核组评为准，考核组由校长室、教导处、教科室、政教处、总务处、工会、校团委、教研组长和年级组长等部门组成，采用定量、定性打分结合的办法。 三、评分原则： 自评做到：自觉、求实、认真、负责 考评做到：准确、公正、公开、合理 四、评分方法： 综合得分=质量承诺+满意度测评+奖扣分一级 指标 二级 指标 三级 指标 四级 指标 考核要求及标准 考核部门 等级分值 得分 A B C 自评 考评 质量承诺德(20) 政治思想（4） 认真学习政治理论，与时俱进，开拓创新 认真学习政治理论，与党的路线方针政策保持一致A，有损教师、学校形象，不参加学校组织的政治活动或材料有迟交或缺交B，被上级点名批评或书面通报C。 4 3.2 2.4 为人师表（4） 遵守各项规章制度 遵纪守法，不违背教师职业道德A，有穿背心、裤衩、拖鞋，抽烟等进课堂B，收受家长物品、有体罚学生现象的 4 3.2 2.4 教书育人（4） 热爱本职工作，热爱学生 爱生敬业，做到减负增效A，布置机械性，教育观念落后B，未经允许滥发资料或乱收费C， 教导处 4 3.2 2.4 工作态度（4） 积极参加工作，保持良好会风。 工作积极、主动，保质保量完成各项任务，保持良好会风，做好会议记录，遵守劳动纪律A，工作拖拉、被动、应付的B，不服从工作安排C。 考核组 4 3.2 2.4 （4）团结同志，互相帮助，和谐发展。 团结同志，和谐共处,积极参加活动，协调各科教学A，学科不协调或不利于教育改革B，同事间闹矛盾，影响学校工作C。 考核组 4 3.2 2.4 能(40) 教学工作（13） 备 课(2) 备足课,正确处理教案,大部分为优秀教案A.学期教学计划迟交或不交，电子教案修订不多B，若发现不备课（无教案）上课者 教导处2 1.6 1.2 上 课(3) 完成教学任务，落实课堂常规,积极进行课堂改革,组织能力强,效果好A，若上课纪律差、迟到或早退、备课内容与上课不一致1次B，以上及常规落实不到位，上课有体罚学生现象C。 教导处 教研组 3 2.4 1.8 改 作(2) 按作业常规批改，批改认真及时且质量达到要求A，作业批改不规范、不及时或批改量达不到要求，3次内B，以上及学生作业本无订正C。 教导处 教研组 2 1.6 1.2 辅 导(2) 假日活动、课外活动及时下班辅导A，有迟到、早退或经常换课B,辅导不认真，有旷课现象C。 教导处 2 1.6 1.2 考 试(2) 监考认真，批阅细致反馈及时，考后有分析A，考试次数不足B,很少组织考试或监考、改卷出现严重事故者C. 教导处 2 1.6 1.2 一级 指标 二级 指标 三级 指标 四级 指标 考核要求及标准 考核部门 等级分值 得分