北京市西城区重点中学2018年4月 高一化学人教版 第二章 第三节 化学反应的速度和限度 化学反应的限度 研究课 教案.docVIP

课题： 化学反应的限度［人教版2第二章第三节］ 教学背景说明 教学内容分析 “化学反应限度”是对化学反应的认识进一步深化，认识到很多反应是有一定限度的，进而让学生建立起平衡的思想，为高二选修模块《化学反应原理》中的化学平衡的建立、化学平衡常数、外界条件对化学平衡的影响等相关知识的学习奠定基础。 学生情况分析 学生对“化学反应限度”认识的发展的障碍点：学生认为“反应停止了”或“某反应物浓度减小到一定程度不再反应了”这样的“单向反应”的认识。因此如何帮助学生头脑中的认识转化为正反应和逆反应同时进行的双向反应，即反应不是停止了，而是正反应和逆反应同时进行，用恰当的实验事实或数据帮学生构建①可逆反应是一个双向的同时进行的存在一定限度的反应②将化学反应限度的概念建立在动态平衡的基本上。以上两点是本节教学的关键点。 教学目标 知识与技能 1.认识可逆反应存在一定的限度； 2.能描述化学平衡的建立过程； 3.能根据平衡的简单特征判断反应是否达到平衡状态。 过程与方法 1.通过可逆反应相关实验的分析，初步形成运用实验手段解决问题的思路； 2.用观察图表数据、实验等多种手段获取信息，运用比较、概括等方法进行加工。 情感态度与价值观 1.认识化学反应调控的价值， 2.能对相关问题作出合理的判断。 教学重点和难点 重点：化学反应限度、化学平衡 难点：化学平衡状态的建立过程 教学过程