设计系视觉传达设计专业人才培养方案.docVIP

自治区普通高校重点专业 视觉传达设计专业人才培养方案 学校名称： 新疆师范大学（盖章） 专业名称： 视觉传达设计 专业负责人： 王松 联系方式： 建设类型： ?创新创业示范专业 □战略新兴专业 新疆维吾尔自治区教育厅制 二○一七年五月 设计系视觉传达设计专业人才培养方案 一、专业名称：视觉传达设计； 专业代码：050408 二、培养目标：本专业培养德智体美全面发展、具备较高综合素质国际化意识和创新能力；对学科前沿和发展动态有所了解，具有较宽的知识面及创新能力；具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力。授予学位及学分要求课程主要讲授文字设计的基本概念；文字的基本结构和形式特点；文字设计的方法和实践；文字在视觉传达设计中的应用。主要解决文字造型结构，文字与文字的关系。了解文字的产生与发展，学习掌握常用字体，如宋体、黑体等的正确笔形特征骨架布局能力。初步掌握文字能力、字体的设计、创意及应用能力。书籍审美的整体性和格调的统一性创新设计活动基础实验传统艺术的传承环境的软装饰和特种艺术创新设计包装容器的概念、种类、设计原则等理论知识，还结合了包装行业当前的现状，总结出包装容器的造型规律。学生能够通过学习了解容器造型设计全过程，为将来的实践打下基础。 视觉传达设计专业2016版课程大纲 （修订版） 美术学院艺术设计系 2016年9月25日 思维与创意训练 Design thinking and creativity [课程编号] [课程类别] 学科基础课程 [学分数] 2分 [适用专业] 艺术设计 [学时数] 48课时 [编写日期] 2016年9月19日 一、教学目标 本课程以设计表现出原创性、灵感性、活跃性和设想性，是一个设计的想法，或者是一个抽象的见解，一个具有形态与结构的表现形式。它以短小式快题设计以及思维组织训练为主，意在开发学生的思维原创性和发散性，对培养学生今后的创造力和表现力起着重要作用。 二、教学内容和学时分配 （一）第一章 《何为设计》 学时：8学时（基础性） 主要内容： 1.1　设计是一种文化 1.2　艺术是为我，设计是为他 1.3　设计是一种资源 1.4　设计是一种创造 教学要求：了解和掌握 重点、难点：设计的起源与发展 其它教学环节（如实验、习题课、讨论课、其它实践活动）：课堂讨论 （二）第二章《小处着手》学时：8学时 （基础性） 主要内容： 1.1　注重细节的日本城市建筑与景观设计 1.2　日本设计中的浓缩意识 1.3　韩国“小产品”中的“大智慧” 教学要求：理解并熟知 其它教学环节：（如实验、习题课、讨论课、其它实践活动）：讨论课 （三）第三章《联想思维》 学时：8学时（基础性与实践性） 主要内容： 1.1　形态重叠法 1.2　置换图形法 1.3　移花接木法 1.4　夸张对比法 1.5　借物喻人法 1.6　生活中需要想象思维教学要求：理解并熟知 其它教学环节（如实验、习题课、讨论课、其它实践活动）：讨论课＋实践课 （四）第四章《逆向思维》 学时：8学时（基础性与实践性） 主要内容： 1.1　什么是逆向思维 1.2　逆向思维的方式与方法 教学要求：理解并熟知 其它教学环节：（如实验、习题课、讨论课、其它实践活动）讨论课＋实践课 （五）第五章《仿生思维》?学时：8学时（基础性与实践性） 主要内容： 1.1　植物类仿生 1.2　动物类仿生 1.3　人物类仿生 1.4　设计中的结构仿生 教学要求：理解并熟知 其它教学环节（如实验、习题课、讨论课、其它实践活动）：讨论课＋实践课 （六）第六章《整合思维》?学时：4学时（基础性与实践性） 主要内容： 1.1　整合思维的概念 1.2　创意视野－日本禅宗文化与整合思维 1.3　整合思维训练 教学要求：理解并熟知 其它教学环节（如实验、习题课、讨论课、其它实践活动）：实践课 （七）第七章《西欧当代设计潮流与澳大利亚公共设计》 学时：4学时（基础性） 1.1　西欧当代设计潮流 1.2　澳大利亚的现代公共设计 教学要求：理解并熟知 其它教学环节（如实验、习题课、讨论课、其它实践活动）：讨论课 三、教材与学习资源 1.《创意思维与设计》，伍斌 主编，北京大学出版社 2.《设计思维训练》，吴学夫，中国传媒大