在成事中成人%26nbsp%3B%26nbsp%3B在成人中成事－－－化学新课程培训材料.ppt

探究活动应该围绕主要教学目标展开。根据对上述教学目标的分析，设计下列活动获取知识： 〔活动1〕：列举出你所知道的二氧化碳的性质，并将这些性质按物理性质和化学性质进行分类。学生将自己列举的性质记录在纸上，教师选取有代表性的结果进行交流、点评 （由于学生在前面的学习中已经多次接触和了解过二氧化碳的一些性质，因此完全可以让学生自己进行总结和归纳，既复习了知识又培养了学生的归纳整理能力，交流的过程中还可及时纠正出现的知识错漏，起到落实知识的作用。） 学生观察实验现象，分析实验现象产生的原因，完成教材114页二氧化碳性质归纳表。 〔活动2〕教师演示教材113页〔实验6-4〕和〔实验6-5〕 （在学生分析实验现象时，教师应注意纠正学生不规范的表述。） 实验设计对学生的能力要求较高，基础稍差的学生有时不知从何入手，由于有活动2做范例大多数学生都能提出自己的方案。如果时间不允许，学生可以回到家里继续进行实验求证。 〔活动3〕你还能设计一些其它的实验来证明二氧化碳可溶于水吗？学生分组讨论，形成实验方案，教师投影有代表性的设计方案，全班交流。 〔活动4〕教师首先介绍二氧化碳的一个新的性质……能够与水反应，但是产物是什么呢？请同学们先阅读教材114页〔实验6－6〕，分析实验Ⅰ～Ⅳ的实验目的，并填写在下表中，然后完成四个实验，并完成下表： 结 论 分 析 现 象 实验目的 Ⅳ Ⅲ Ⅱ